【湖畔·科研引领】教海无止境 探航勇前行——南京市金陵小学2024年度教海探航论文指导活动

为进一步推进江苏省“教海探航”征文赛事，提升学校教师团队的教育科研素养与能力，加快教师专业成长的步伐，提升教师队伍教科研素养，2024年6月11日下午4：00，金陵小学邀请了南京晓庄学院教师发展学院的卞志娟副教授到校对语文组教师进行论文写作指导。金陵小学教海探航语文学科的水手们齐聚仙林湖校区三楼会议室参与活动。

卞教授首先对我们学校语文组此次参评的文章标题一一做了指导，他认为老师们在选题时要注意案例和论文的区别，提醒老师们选题一定要凝聚到“点”上，切忌“大而无当，浮泛不实”，要点面兼顾，把点置于面的整体当中，予以统筹考虑，同时要结合自己的课题研究等等。

接着在论文的内容与架构上，卞教授认为要从三个方面撰写：是什么？为什么？怎么样？同时结合参评文章中的一篇文章展开讨论，文章的核心关键词是什么？为什么要研究这个点？是怎么研究实践的？卞教授强调，只有在阐释清楚这三板块后才能完成一篇优秀的文章。同时针对此次老师文章中出现的大量案例式的论文，卞教授也对“什么是案例？”展开了案例评析。

最后卞教师对语文组老师们的参评文章一一具体指导，从论文范式、论证方式等方面进行了分享。他同时就如何设计严谨的论证框架等方面内容分享了自己在论文写作过程中的心得体会和成功经验，鼓励大家在日常工作中注重积累语言和写作素材，不断提升自己的科研能力。

活动结束后，仍有很多老师没有离去，与卞教授一对一交流自己的文章撰写，卞教授一一细心指导。

江苏省“教海探航”征文竞赛如今已成为一项培养优秀教师、推出优秀教师的赛事，卞教授希望大家以更昂扬的姿态投身教育事业，不断提高自身的专业素养，用理论引领实践，用思想指导行动，进一步发扬“探航”精神，卞教授也期待我们学校能有更多的优秀教师能够在“教海探航”中脱颖而出。

至此，本次教海探航论文指导活动落下帷幕，此次活动不仅为金陵小学的老师们论文写作注入了新的灵感与动力。相信老师们也定将以此为契机，将所学、所思落到实处，全面提高自身科研写作水平，在教育科研的道路上不断前行、勇攀高峰。

教师心得

李金玲：有幸听了卞志娟老师关于“教海探航”论文指导的讲座，给我留下深刻印象的是卞老师关于“案例与论文”板块的分享，她说以某一课或某一个单元为例，会导致论文的文太浅、面太窄，应当选择一个小的切口，从一个“点”出发，展开一个“面”，将论文讲深、讲透，例如苏教版二年级下册《蚕姑娘》，上课时究竟要不要讲解蚕出生到成虫蜕变过程的科普知识呢？就着这一问题，从《蚕姑娘》这一课拓展到其他的科普童话，实现从“一个”到“一类”文本规律的探索。听完卞老师举的例子后如醍醐灌顶，希望今后在学校的领导下，专家的指导中继续提升自己，在教育的海洋中扬帆、起航！

贡悦：卞老师从选题到行文细致地给老师们进行指导。她指出一线教师的论文主要源于自身教学实践中的经验，建议教师用理论知识去分析教学现象，解释教学行为，引领教学实践。关键要扎根教学实际，关注能否解决教学中的实际问题。另外，作为一线的教师也应多去阅读，从专业书籍中探寻更多想法和灵感，将实践和理论相结合，成就一篇好的文章。

濮馨馨：教学论文的写作，作为教师职业生涯的一部分，它要解决的也已应该是自身内部成长的问题，而非迎合外界，贪得虚名。教育教学写作的目的主要还是让教师自身的精神更加丰盈，让作者的人格完整。基于这一点，我认为教师的写作才更加有生成性和可持续性。对于读者而言，这样的文章可读性才会更强。

李昳：今天有幸能够参与到教海探航的指导会中，卞教授的耐心指导令我感受良多。我认识到选题的重要性，再在把选题确定之后，再把框架搭建好，逻辑要仔细推敲，同时论证过程要有理有据，不能太空，要对论点给出合理恰当的证明。好的文章一定是磨出来的，后面的时间我也会抓紧时间修改，争取交出满意的答卷。