【湖畔·童化课堂】心专则明，道成于勤——金陵小学（仙林湖校区）六年级语文组开展

《学弈》公开课教研活动纪实

春雨润物，万象更新。在这孕育成长与思索的三月，金陵小学（仙林湖校区）六年级语文组以文言之美为媒，围绕部编版语文教材《文言文二则》之一《学弈》开展了一次别开生面的公开课教研活动。执教教师程宇童老师以扎实的学科功底与细腻的教学设计，为六（10）班的孩子们奉上一堂兼具传统韵味与现代思维的古文课。

课堂伊始，程老师带领学生溯源课题，厘清“弈”之本义，激发学生对围棋艺术与古人智慧的兴趣。在语言的门槛上，她引导学生以声入文，从字音入手，逐字逐句攻克“思援弓缴而射之”“为是其智弗若与”“一心以为有鸿鹄将至”等古奥句式，使学生在朗读与感知中，逐渐打通语言与理解的关节。

古文教学最难之处，不止在读，更在懂。程老师以“合作学习”为桥梁，引导学生在小组中彼此讨论、互相启发，将文意一一疏通，不仅让学生领悟了故事中“专心致志”与“心无旁骛”的价值内涵，也让他们在集体智慧中体会到思辨的力量。

值得一提的是，在“联系文本，表达观点”的环节中，程老师鼓励学生跳脱文本的表层，思考：你认为《学弈》是真实的，还是虚构的？她引导学生确立清晰的观点，并尝试从课文内容与生活经验中寻找支持的理由。这一开放性的问题设计，不仅锻炼了学生的逻辑表达能力，也引发了他们对于“真实”与“寓言”“经验”与“智慧”的深入思考。

课后，六年级语文组全体教师齐聚一堂，就教学节奏、文本解读、学生思维引导等问题展开深入研讨。大家一致认为，这堂课在“守文”与“创新”之间找到了良好平衡——既尊重文言的传统形制，又赋予古文鲜活的当代表达，是一次极具借鉴意义的教学实践。

“以文载道，因文启思。”《学弈》这则古文虽短，却映照出古人治学的精神与心法，也在无形中拨动了当代学生心中的弦。金陵小学始终秉持“让每一位学生在语言中成长”的理念，通过精致的课堂设计与扎实的教研活动，不断提升教学品质，滋养学生心灵，让语文课堂成为他们通往更大世界的精神舟楫。