【唐玉华名师工作室（十一）】鉴动物书写智慧，探文本情韵密码(1)

      老舍先生笔下的猫，以其古怪又可爱的形象深入人心。4月11日下午，唐玉华名师工作室围绕这篇经典佳作《猫》开展了同课异构活动暨金陵小学“吾思吾创”课堂教学研讨活动。雨花台区教师发展中心魏晶晶主任、栖霞区教师发展中心李六扣主任、培训处张海艳老师、凤凰母语特约导师金正平特级莅临我校指导。金陵小学林慧敏书记、华琴副校长、唐玉华副校长、潘保翠副校长陪同指导，唐玉华名师工作室成员教师和金陵小学语文骨干教师一起参与学习。

【林慧敏书记致辞】

【异构文本 同解“猫趣”】

第一节课叶慧老师以班级“我和我的动物朋友”照片征集活动为切入点引入课文。随后叶老师通过三个学习活动“文章内容我来理”“品味古怪悟情感”“动物特点我会写”组织课堂教学。通过小组合作学习，引导学生梳理出猫性格古怪的特点，了解作者抓住矛盾点和具体事例表达对猫的喜爱之情，初步感受老舍“明贬实褒”的写作手法。最后叶老师指导学生结合所学表达方法，选择自己喜爱的小动物，进行课堂练笔，有效落实单元语文要素。

第二节课孙雪蛟老师紧扣“古怪”一词，引导学生深入体会老舍笔下猫独特的性格特点。整节课采用小组合作的学习方式，在环环相扣的学习活动中，教师由扶到放，学生自主思考、分析词句、积极分享。整节课以朗读为载体，以读促悟，品味老舍独特的文字魅力，感受作者对猫的喜爱之情，不仅加深了学生对文本的理解，更有效锻炼了语言文字运用能力，促进语文核心素养的提升，整个课堂洋溢着浓厚的文学氛围与学习热情。

【专家引领 再品“猫趣”】

雨花台区教师发展中心魏晶晶主任立足新课标，展开专业指导。魏老师首先肯定了两位授课教师对课堂教学设计的积极探索，精准剖析了两节课的教学亮点，随后对课堂教学环节进行了细致指导。他指出，在教学中，教师要牢牢把握评价的导向功能，站在学生的角度思考问题，让学生理解课文更精准，表达更精炼。同时，评价要有甄别作用，教师根据课堂随机生成，捕捉学生的思维起点，促进教学目标的达成。最后魏老师提醒大家关注课后习题的运用，注意作业的适切性和前置性，过程性作业对于学习目标的支撑性，形成性作业对于学习活动的验证性。在今后的教学中我们要心中有思考、眼里有学生，教学才能更有方向。

最后栖霞区教师发展中心李六扣主任对本次活动进行了总结。他言辞恳切地对参与活动的教师专业发展提出了明确而具体的要求，强调教师在日常教学过程中，不仅要专注于知识的传授，更要养成深度反思的良好习惯。要始终保持空杯心态，不断学习新的教育理念、教学方法，勇于在教学实践中积极探索创新，力求为学生带来更优质、更高效的课堂体验。同时，李主任对名师工作室的未来发展提出了清晰的目标规划。他希望名师工作室能够充分发挥引领示范作用，汇聚更多优秀的教育资源，培养出一批具有影响力的骨干教师，为推动教育事业的蓬勃发展贡献力量。

此次《猫》教研活动虽已落下帷幕，但探索的脚步不会停歇。老师们将带着满满的收获回归课堂，把先进的教学理念和方法融入日常教学，让每一堂语文课都充满生机与活力，让学生在知识的滋养下茁壮成长。相信在全体语文教师的共同努力下，金陵小学语文教学之花定会绽放得更加绚烂。