【湖畔·童化课堂】共赏天空诗意，感受语言之美——金陵小学（仙林湖校区）三年级语文组语文组教研活动

“人生最好是小满，花未全开月未圆”，2025年5月21日上午，恰逢小满节气，金陵小学（仙林湖校区）三年级组语文教师们如期开展语文组教研活动。本次教研活动，刘晓丹老师在三20 班，孙晓濛老师在三24班分别执教《火烧云》第一课时和第二课时。

刘晓丹老师执教《火烧云》第一课时，一课凭借精彩的课堂表现，得到了师生们的一致认可。刘老师从课题导入，结合图片展示，先引导学生弄清楚什么是火烧云，再引导学生联系生活经验，说说自己对火烧云的了解。

接着她让学生通读全文，说说火烧云是一种怎样的云，它有哪些特点，引导学生结合自己印象最深的内容谈谈火烧云的特点。结合课后第二题，学生初步感知了火烧云颜色、形状很多以及颜色、形状变化很快这两个主要特点。这些初读课文后学生对火烧云产生的认识和印象，可以作为下一阶段学习的起点。

接着讲解课文时，刘老师从整体入手，带领孩子们梳理清楚课文的叙述顺序，抓住火烧云在“上来”“变化”“下去”过程中的特点展开教学。

孙晓濛老师执教《火烧云》第二课时，本节课以“火烧云的变化之美”为切入点，通过“读—品—写—拓”四步教学法，引导学生深入体会作家萧红笔下火烧云的绚丽多彩与瞬息万变。孙老师巧妙运用多媒体技术，将课文中的“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等色彩词汇与真实自然景象对比，学生在沉浸式朗读中感受散文语言的形象性与韵律美。

在“妙笔生花”环节，学生们化身“小作家”，模仿文中“一会儿……一会儿……”的句式描写晚霞变化，当堂分享的创意表达赢得了阵阵掌声。教研组长李老师点评：“这堂课将语言训练与审美教育有机融合，真正实现了‘文’与‘情’的双向奔赴。”

新课标背景下，语文教学应打破学科壁垒。本节公开课为我们展示了如何用散文教学架起培养学生核心素养的桥梁。