枫红竞彩，智启童心——记金陵小学 “红枫杯” （信息）课堂教学竞赛

2025 年 10 月 13 日，南京市金陵小学（仙林湖校区）2机房内暖意融融、思维涌动，信息学科“红枫杯”教学竞赛在此精彩上演。四位青年教师围绕三年级上册《身边的数字设备》统一课题，以各具特色的教学设计与生动鲜活的课堂实践，为在场评委与观摩教师呈现了四堂兼具技术温度与价值高度的素养导向课例。本次竞赛由岳洁、陈芳、熊婷三位老师担任评委，聚焦信息科技核心素养的落地路径。

情境串联，在体验中感知数字魅力

上午的课堂由陈艳老师率先开启，她带领三（6）班学生以“南京景点游览”为主线，构建了层层递进的项目式学习链条。从比较数字设备环节初识在线化、智能化特征，到探寻数字设备发现生活中的便捷应用，再到亲手操作体验功能价值，学生们在沉浸式活动中完成了“认识—了解—使用”的认知进阶。课堂尾声，陈老师引导学生畅想未来数字设备，一句“说不定下一个改变生活的发明就来自你们”，将技术认知升华为创造热情，完美诠释了从体验到创新的教学逻辑。

紧随其后，刘佳瑛老师在2机房为三（7）班带来《身边的数字设备》一课。她以趣味互动游戏自然引出计算机这一典型数字设备，通过创设购物算账、作业验算等生活情境，让学生在真实任务中感知数字设备的实用价值。课堂中，分组体验汇报与数字设备互动环节点燃了学生的参与热情，小组讨论时的思维碰撞、上台演示时的自信表达，彰显了活跃融洽的课堂氛围，使数字设备影响生活学习的认知深入人心。

生活联结，在探究中深化学科思维

第三节课许梦玮老师以“苏超观赛”为切入点，瞬间激活三（9）班学生的生活经验，手机、平板等数字设备名称应声而出。在拖拽分类练习中，学生精准界定数字设备与非数字设备的边界；在“祖孙三代拍照设备”对比任务中，从携带、拍摄、分享三个维度自主提炼出拍照设备“便携、智能、在线分享”的核心优势。当讨论“设备能否替代”时，孩子们清晰说出“按需选设备”的结论，而在为小智规划路线的导航操作中，更将电话手表定位功能与在线化知识点深度关联，实现了知识向生活的有效迁移。

最后登场的戴好老师，以 “国庆假期旅游” 话题为三（10）班学生拉开《身边的数字设备》课堂序幕。她通过丰富的实物展示与图片素材，系统呈现数字设备的发展脉络，更创新性引入数字人互动环节。学生们手持平板与虚拟数字人对话，在一问一答中直观感悟人工智能技术的魅力。从体验导航系统规划行程，到操作拍照设备记录瞬间，再到总结合理规范使用设备的准则，戴老师将技术教学与信息社会责任教育有机融合，体现了“科”与“技”并重的课程理念。

以赛促教，绘就信息育人新蓝图

四堂展示课结束后，评委组给予高度评价。评委代表岳洁指出，本次竞赛围绕统一课题展现多元教学思路，集中实现了信息科技教学的三大突破：一是以真实情境为锚点，让抽象技术看得见、用得着；二是以任务群为纽带，实现知识传授与素养培育的统一；三是以生活迁移为目标，培养学生善用技术的意识。

金陵小学（仙林湖校区）始终以“研学课堂”建设为抓手，通过教学竞赛、集体备课等平台深化信息科技教学改革。此次“红枫杯”竞赛不仅为教师搭建了同课异构、交流提升的舞台，更探索出数字时代素养育人的实践路径，为培养“会用技术、善思创新”的新时代少年奠定了坚实基础。