【湖畔·童化课堂】聚焦文本悟妙趣，灵动课堂促成长——记金陵小学（仙林湖校区）四年级语文组教研活动

10月13日早晨，金陵小学（仙林湖校区）四年级教室里书香阵阵、思维涌动。黄喆和崔潇宵两位老师带领学生走进语文课堂，以精巧的教学设计、生动的课堂引导，让学生在品读文本中感受自然之趣，在方法习得中提升语文素养，为现场师生呈现了两堂高质量的阅读教学课。

第一节由崔潇宵老师执教《蟋蟀的住宅》第一课时。课堂伊始，老师通过一段精美的蟋蟀建造住宅的视频，瞬间吸引了同学们的目光。画面中，小小的蟋蟀忙碌地挖掘、搬运泥土，精心构筑自己的家园，这一场景激发了同学们强烈的好奇心和探索欲。随后，老师引导同学们仔细研读课文《蟋蟀的住宅》，通过逐段分析、解读，让大家深入了解蟋蟀住宅的选址、建造过程以及其结构特点。

在互动环节，同学们踊跃发言，分享自己阅读后的感悟与发现。有的同学惊叹于蟋蟀选址的“眼光独到”，总是选择排水优良、阳光温和的地方；有的同学则对蟋蟀建造住宅时的耐心与坚持钦佩不已，纷纷表示要学习这种精神。老师还组织大家分组讨论，对比人类住宅与蟋蟀住宅的异同，进一步加深对课文的理解。同学们各抒己见，从功能、环境适应等多方面展开热烈讨论，思维的火花不断碰撞。

为了让同学们更直观地感受蟋蟀住宅的构造，老师巧妙地引入了3D模型展示，将蟋蟀住宅的内部结构清晰地呈现在大家眼前。

第二节由黄喆老师执教《蟋蟀的住宅》第二课时。课堂伊始，黄喆老师以“蟋蟀的住宅为何能被称为‘伟大的工程’”为核心问题，引导学生回顾上节课所学的住宅特点，自然衔接新内容。她通过“圈点勾画关键词”“小组合作议特点”等方式，让学生自主梳理文本中描写蟋蟀建造住宅的过程，从“选址”“挖掘”“整修”三个环节，逐层剖析蟋蟀的“聪明”与“勤劳”。

在重点段落赏析环节，黄喆老师聚焦文中修辞手法的运用，通过对比朗读“它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇”等句子，让学生直观感受作者对蟋蟀的赞美之情。同时，她结合生活实例，引导学生模仿文中写法进行小练笔，将阅读方法转化为表达能力，落实“学语文、用语文”的教学目标。

课堂互动中，黄喆老师充分关注学生主体地位，鼓励学生大胆质疑、分享见解。当有学生提出“蟋蟀为什么要在十月整修住宅”时，她顺势引导学生联系生活常识展开讨论，既加深了对文本的理解，又培养了学生的思维广度。整堂课节奏紧凑、环环相扣，既有文本深度解读，又有学习方法渗透，让学生在轻松的氛围中领略文学作品的魅力，体会观察与表达的奥秘。

课后，老师们也对两节课进行了细致的点评。此次的小组教研既是两位教师教学智慧的精彩碰撞，也是学校深耕语文课堂的生动实践。未来，金陵小学（仙林湖校区）将继续以优质教研为引擎，助力教师在互学互鉴中锤炼教学本领，让每一节语文课都成为学生提升素养、感受语文魅力的乐园。