【湖畔·协同发展】校际聚智 共促提升——记广西玉林市县教师培训管理者来访

为切实助力教师培训管理者专业能力迭代升级，搭建跨地域教育管理经验互鉴共享平台，2025年10月24日，南京市金陵小学（仙林湖校区）迎来了一批特殊的“研学伙伴”—— 广西玉林市县教师培训管理者参访团。双方以“沉浸式体验 + 深度化研讨”为核心，通过校园参观、课堂观摩、评课研讨、经验交流四大环节，将优质教育实践案例转化为教师培训管理的鲜活素材，为两地教育协同发展注入新动能。

校园探营：于细节处感受“儿童为本”的管理温度

上午 9 时许，参访团在金小仙林湖校区李晨副校长、刘艳丽副校长及学校中层行政团队的热情引导下，开启了校园深度探访之旅。从错落有致、兼顾学习与互动的教学空间布局，到承载学校“走进儿童世界，培养世界儿童”办学理念以及“自强不息”的标志性文化景观“石抱树”；从充满童趣与创意的班级文化角，到陈列学生科创成果的展示长廊，每一处细节都让参访团成员感受到学校 “以儿童为中心”的教育追求。

“校园里的每一面墙、每一个景观都在‘说话’，既传递着教育理念，又呵护着孩子的天性。” 参访团中一位管理者不禁感慨。在交流中，李晨副校长详细介绍了学校在校园文化建设、学生成长支持等方面的经验，强调“教育就是要让每个角落都充满温度”，这一理念得到了参访团成员的高度认同。 

 

课堂观摩：以“同课异构”展现协作式学习新实践

 

张姣姣老师带领三（16）班学习《宝葫芦的秘密》（节选）。课堂以“寻找有法力的葫芦”导入激发兴趣，随后引导学生感知课文概要、深入品读，既走进王葆内心，又借奶奶的故事感受童话魅力。结尾鼓励推测故事走向，激发阅读期待并导向整本书阅读，课堂环环相扣、学生思维活跃，体现“由教引学，由篇及本”理念。

 

 

第二节课，杨继雪老师带领三（14）班展开同课异构课堂。杨老师把将“体会宝葫芦的神奇”这一目标，拆解为可协作的学习活动——从小组讨论“奶奶讲的四个故事中哪里体现了神奇”，到合作补充故事细节、再到上台展示后的互评，每个环节都让学生在交流中深度参与。

 

 

 

观摩课结束后，来访团称赞课堂上的“协作式学习互动设计尽显专业风采”，肯定学校“理念新、实践新”，并表示此次活动既展教师实力，又显学校创新教学成果。

评课研讨：用专业量表搭建“从课堂到素养”的优化路径

本次研讨环节围绕《宝葫芦的秘密》同课异构展开深度对话。张姣姣与杨继雪两位老师及其磨课团队首先阐述了备课思路，呈现了从传统教学到协作式学习的理念跨越。随后，观课教师依托《协作式学习课堂观察量表》，从“参与态度、活动能力、素养养成”三个维度进行了精准剖析：学生们在协作课堂中展现出更高的主动性与责任感；在小组活动中，倾听、表达与解决问题等关键能力得到有效锻炼；最终在观点碰撞中实现了从知识学习到思维提升的素养深化。

 

 

 

广西玉林市县的教师代表也分享了自己对于本次课堂展示与研讨活动的心得与感受，对本场活动的研究深度给予了高度评价。

 

 

整个研讨通过专业观察与多维对话，为我们将协作式学习的理念转化为“以生为本”的日常教学实践，提供了清晰的路径与深刻的启示。

经验交流：以校本教研成果点亮教师成长之路

张祎宁主任聚焦数学组校本研修成果展开介绍。自2015年起，校区数学组以“数学故事汇”为核心载体，创新将SECI模型融入校本研修全过程。团队始终立足育人初心，积极探索数学育人方式的新实践样态：在教研推进中，既注重培养学生综合素养，也同步加强教师队伍建设，同步完成课程资源梳理、课程体系完善等关键工作；此外，还通过举办特色数学活动、编撰校刊等形式，将数学文化融入校园生活，全方位助力“立德树人”根本任务落地。

 

随后，濮馨馨副主任结合自身“语文团队成员+教科室成员”的双重身份，作教科研与教师培养专题分享。她系统解读了校区《教科研训一体化视角下“生长型”教师联动培养的行动研究》课题成果，重点介绍青年教师阶段性培养举措，并以“课题联盟”“课题进课堂”为实践案例，详细说明校区如何深入践行区域“双研合一”工作方针。同时，濮主任以语文组校本研修为切入点，结合具体课例，清晰阐释了“伴学课堂”理念下小组协作的内涵、价值与实施路径，为来访团提供了可借鉴的教研实践样本。

 

 

此次汇报充分展现了金陵小学（仙林湖校区）在校本教研领域的扎实积累与创新思考，为后续校际交流与教研共建搭建了良好桥梁。汇报结束后，代表团纷纷点赞学校的理念新、做法实、效果佳。

活动最后，刘艳丽副校长作总结发言。她对广西玉林市县教师培训管理者参访团的到来表示诚挚感谢，并强调：“此次交流不是‘单向输出’，而是双向奔赴——我们在分享经验的同时，也从大家的提问与思考中获得了新的启发。” 她表示，金小仙林湖校区将持续发挥优质教育资源的辐射作用，期待与玉林市县建立长期交流合作机制，通过线上研讨、互派研学、资源共享等方式，深化校际协同，共同推动教育管理水平提升与教师专业成长。

此次广西玉林市县教师培训管理者参访活动，既是金小仙林湖校区办学成果的一次生动展示，更是跨地域教育智慧互鉴的重要契机。未来，金小仙林湖校区将继续以“开放、协作、共赢”的姿态，搭建更多校际交流平台，为推动教育高质量发展贡献“金小力量”。