【湖畔·童化课堂】趣味闯关探拼音，生活寻“拼”启新思 ——金陵小学（仙林湖校区）一年级语文组教研活动

课堂伊始，吕老师以“拼音王国老朋友快闪”点燃氛围——屏幕上2秒一闪的旧识字母卡片搭配“抢答认字母”规则，快速唤醒学生知识储备；随后通过“神秘藏宝库需3把钥匙开启”的设定，将“g、k、h”学习转化为“闯关探宝”任务，激发学生探索欲。

新授环节，吕老师围绕“闯关获钥匙”设计四大核心活动。“第一关·我是小小侦察员”（认形）中，她引导学生从课文插图找字母线索，还拓展至课堂与校园场景，让学生结合数字、校园事物认形，鼓励上台展示发现；“第二关·我是小小裁判员”（读音）里，用口诀帮学生掌握“轻而短”的发音要领，通过“气流小实验”让学生感受发音差异；“第三关·我是拼读小能手”（拼读）中，以多种形式夯实拼读基础，增设“拼读+组词”挑战，学生闯关后获奖励；“送拼音宝宝回家”（书写）环节，按“看占格、看笔顺、看关键笔画”指导，结合顺口溜辅助记忆，还通过投影仪展示作品、现场评级。

课后研讨环节，参与教师对本节课给予认可，认为吕老师备课认真，“拼音王国探宝”情境和“侦察员”“裁判员”等游戏化活动贴合低年级学生特点，且融入学生评价的做法，能为日常教学提供参考。同时大家也提出建议，后续可优化问题设计（如提问“蝌蚪在干什么”时跟进点评与回答），进一步训练学生评价能力、丰富教师评价语，让点评更具体。