【湖畔·童化课堂】聚焦拼音教学，共研课堂实效——金陵小学（仙林湖校区）一年级语文组教研活动

秋意渐浓，教研正当时。为进一步提升拼音教学的趣味性与实效性，帮助学生在情境中轻松掌握拼音知识，金陵小学（仙林湖校区）一年级语文教研组近日就拼音教学开展了一次深入的小组教学研讨活动。本次教研以“如何在课堂中激发学生的学习兴趣，落实拼音认读与拼写”为主题，在课堂观摩、环节解析与策略分享里，共同探讨低年级拼音教学的有效路径。

课堂伊始，蔡老师通过“老朋友见面”的方式，引导学生复习已学的复韵母ai、ei、ui、iu、ao、ou，并通过“小老师带读”“声调挑战”等形式，充分调动学生的参与热情，为新课学习做好铺垫。本节课创设了“月夜海岛”的趣味情境，引导学生在画面中发现“月亮、椰子、耳朵”等元素，自然引出本课要学习的三个复韵母：ie、üe、er。教学中，蔡老师运用口诀、儿歌、四声火车游戏等方式，帮助学生轻松记忆发音与字形。特别是er作为“特殊韵母”，通过朗朗上口的儿歌，让学生理解其“不与声母相拼”的特点。在整体认读音节ye、yue的教学中，通过“小i变大y”“小ü擦眼泪”等生动比喻，化解难点，激发学生的想象力。学生在一遍遍的朗读与游戏中，自然掌握整体认读音节的读音与用法。在拼读环节，更是设计了“音节大转盘”“黑板拼读挑战”等互动活动，让学生在玩中学、在学中用，逐步提升音节拼读能力。同时，蔡老师也非常注重对易混淆音节（如iu与ui、b与d）的辨析，巩固学生的拼写基础。写字环节中，老师通过范写、书空练习等方式，指导学生正确书写音节词语，强调“紧凑、留空、标调规范”，培养学生良好的书写习惯。

课堂观摩结束后，一年级语文教研组趁热打铁，立即进行了课后评课研讨。研讨会上，蔡老师首先就本节课的设计思路和课后反思进行了分享，她提到：“本节课的核心目标是让学生在情境中趣味识记，并通过多层次的活动掌握拼读。从课堂反应看，孩子们对‘月夜探秘’的情境和‘音节大转盘’游戏非常投入。在场老师们也特别肯定了课堂中“复现-新授-拼读-书写”的层次设计。无论是开火车、击掌读等面向全体的活动，还是邀请“小老师”上黑板拼读的个体展示，都做到了点面结合，让不同层次的学生都能参与其中，学有所得。

本次教研活动还原了一节生动的一年级拼音课堂。大家一致认为，拼音教学应注重情境化、游戏化、活动化，让学生在愉悦的氛围中主动学习、快乐成长。未来，一年级语文组将继续深耕课堂，以研促教，以教促学，共同助力学生在语文学习的起步阶段走稳、走实、走远。