【湖畔·童化课堂】欢乐生日进课堂，英语教研展新篇

2025年12月15日上午，英语教研组在三（1）班教室开展了一场精彩的公开课教研活动。傅溪老师执教了三年级上册Unit7 Happy Birthday!第一课时，全体英语教师参与听课观摩，共同探讨小学英语课堂教学的有效策略。

情境导入，激发兴趣

课堂伊始，傅老师播放欢快的英文歌曲《One two three》，迅速将学生带入学习情境。通过"What is the song about?"，引导学生从选项（数字、动物、运动）中猜测歌曲主题，自然地引出本课的核心话题——生日。学生们在轻松愉悦的氛围中，通过讨论"What do you get from your birthdays?"，学习了party（聚会）、gift（礼物）、card（贺卡）、cake（蛋糕）等与生日相关的词汇，为后续学习奠定了坚实基础。

层层递进，突破重难点

在教学过程中，傅老师注重语言知识的螺旋式上升。她通过创设"在蛋糕店买蛋糕"的真实情境，引导学生观察图片、回答问题，自然呈现重点句型"How old are you?"和"I'm ... (years old)"。通过询问图片中人物Liu Hao和Liu Tao的年龄，学生在真实语境中操练了询问年龄的交际用语。傅老师还特别设计了Chant说唱活动，采用师生互动的方式（老师读蓝色，学生读红色），通过节奏感强的说唱巩固重点句型，既活跃了课堂气氛，又强化了语言输入。

故事教学，寓教于乐

在Cartoon time环节，傅老师播放了Bobby的生日故事视频，通过问题链引导学生深入理解故事内容。她设计了两个关键问题："Whose birthday is it?"和"How old is Bobby?"，让学生在观看视频的过程中带着问题思考，培养了学生的理解能力。通过听录音找出Bobby想要的生日礼物（a car, a book, a ball），学生不仅学习了新词汇，还提升了信息筛选能力。故事中Bobby不断许愿导致家人变得angry（生气）的情节，以及"Bobby, we want the cake!"的对话，让学生在理解故事的同时，也感受到了生日的快乐本质——虽然没有得到所有想要的礼物，但得到了蛋糕和派对，收获了快乐。

多元活动，提升素养

傅老师设计了丰富多样的课堂活动，充分体现了"以学生为主体"的教学理念。在角色扮演环节，学生模仿故事人物的语音语调，进行对话表演，培养了学生的口语表达能力和表演能力。在拓展练习环节，傅老师引导学生联系实际生活，谈论自己的生日礼物（What is your birthday gift? Who is it from?），并学习表达感谢（"Thank you" and "I love you"）。通过这一环节，学生不仅巩固了所学语言知识，还培养了感恩意识和情感表达能力。最后，傅老师通过总结"On birthdays, we get gifts. we are happy!"，升华了本课的情感目标，让学生体会到生日的意义不仅是收获礼物，更是收获快乐和爱。

教研相长，共同进步

课后，英语教研组教师进行了集体评课。大家一致认为，傅老师的这节课教学目标明确，教学环节设计合理，重难点突出，课堂气氛活跃，学生参与度高。特别是在情境创设、活动设计、情感渗透等方面表现突出，充分体现了新课标理念下的英语课堂教学要求。同时，老师们也提出了宝贵的建议，如在词汇教学环节可以进一步加强发音指导，在句型操练环节可以增加更多的真实交际机会等。 本次公开课活动不仅展示了傅溪老师扎实的教学基本功和创新的教学理念，也为全体英语教师提供了学习交流的平台。通过听课、评课、反思，老师们对如何优化课堂教学、提升教学质量有了更深入的认识。大家纷纷表示，将以此次教研活动为契机，继续深化教学改革，优化课堂教学，努力打造高效、有趣的英语课堂，为学生的英语学习奠定坚实的基础。