【湖畔·童化课堂】古诗新唱润童心 乐韵悠悠咏白鹅——金陵小学（仙林湖校区）音乐校本研修之课例研讨

为传承中华优秀传统文化，让孩子们在音乐中感受古典诗词的独特魅力，2025年12月15日下午，金陵小学仙林湖校区音乐组李昳老师带领一（18）班的同学们，开展了一堂别开生面的古诗音乐课《咏鹅》。

课堂伊始，李昳老师以一段充满大自然气息的音频导入，清脆的鹅叫声瞬间抓住了孩子们的注意力。“同学们，仔细听听这段声音里藏着什么小动物？”“大白鹅有扁扁的嘴巴、白白的羽毛！”“它们在水里会摇着尾巴游！”孩子们踊跃举手，用生动的语言描述着对大白鹅的印象，还纷纷起身模仿鹅的姿态，课堂气氛迅速活跃起来。随后，李老师顺势引出唐代诗人骆宾王的古诗《咏鹅》，邀请同学们齐声朗诵，在抑扬顿挫的诵读中感受古诗的韵律之美。

在感受体验环节，李昳老师播放了歌曲《咏鹅》的动画音频，让孩子们从视觉和听觉双重沉浸在优美的旋律中。“这首歌曲的情绪是怎样的？”“温柔的！”“好听的！”孩子们用稚嫩的语言表达着对歌曲的直观感受。

学唱环节中，李老师先是声情并茂地范唱，用手势引导孩子们感受旋律的起伏变化。随后逐句教唱，重点指导“曲项”“浮”“拨”等字词的发音，特别针对歌曲中的四分休止符，通过“拍手示范”的方式，让孩子们直观感受停顿的节奏韵律。“遇到‘0’小嘴巴休息一拍哦！”李老师形象地讲解让抽象的音乐概念变得通俗易懂。

拓展创作环节成为课堂的亮点。李老师鼓励孩子们结合歌词创编舞蹈动作，小组讨论后，有的孩子模仿白鹅“曲项向天歌”的抬头姿态，有的模仿“红掌拨清波”的划水动作，创意十足。随后，李老师拿出双响筒、碰铃等打击乐器，引导孩子们根据歌曲节奏与情绪创编伴奏。孩子们分组合作，在老师的指导下，逐渐掌握了乐器配合的技巧，清脆的碰铃声与双响筒声交织，为歌曲增添了丰富的层次。

课堂尾声，李昳老师带领全体同学完整演唱歌曲，歌声悠扬，动作整齐，充分展现了本节课的学习成果。李老师小结时鼓励孩子们：“音乐与古诗是中华文化的瑰宝，希望大家课后继续感受音乐之美，传承经典文化。”

课后，金陵小学仙林湖校区音乐组开展了教研活动。老师们一致认为，李昳老师的这堂《咏鹅》音乐课亮点纷呈，充分体现了低年级音乐教学的趣味性，教学环节设计层层递进，完全契合一年级学生形象思维为主、好奇好动的认知特点，有效调动了学生的参与积极性同时注重文化浸润与素养培养，让学生在学唱歌曲的同时，深入体会古典诗词与音乐融合之美，有效增强了文化自信。同时，老师们也提出了建设性建议：可在拓展环节增加对骆宾王创作《咏鹅》背景的简短故事分享，进一步深化学生对传统文化的理解。

此次《咏鹅》古诗音乐课不仅为学生带来了生动有趣的学习体验，也为音乐组教师搭建了交流研讨、共同成长的平台。金陵小学仙林湖校区音乐组将持续深耕课堂教学，推动传统文化与艺术教育有机融合，助力学生在乐韵熏陶中全面发展。