【湖畔·童化课堂】温情英语课，童心话感恩

2025年12月25日上午，我校王季晴老师在三年级开展了一节温情而富有教育意义的英语公开课——《Unit 8 I can do this for you》。课堂以“我能为家人做什么”为主线，巧妙地将语言学习、情感教育和生活实践融为一体，呈现了一堂既有语言训练实效，又有情感温度的高质量英语课，得到了听课教师和学生们的一致好评。

课堂伊始，王老师以轻快的节奏和亲切的笑容，用“What can you do?”这个开放式问题开启了课堂对话。学生们纷纷举手，用稚嫩而自信的英语回答：“I can dance.”“I can draw.”“I can sing.”简单的热身活动不仅复习了旧知，更营造了轻松愉悦的学习氛围。

王老师充分利用儿童对节奏和韵律的敏感，设计了朗朗上口的歌谣环节：“I can sing a song for you. I can draw a picture too...”学生们跟着节奏拍手跟唱，在反复中自然掌握了“I can...for...”的核心句型。这种“无意识习得”的方式，极大地降低了语法学习的枯燥感。

在“Story time”环节，王老师没有采用传统的逐句讲解，而是设计了层层递进的听力任务：“听故事，勾选你所听到的动作”“观看视频，了解孩子们能为家人做什么”。学生们带着问题听故事，注意力高度集中，信息捕捉能力得到有效训练。

课堂中最具活力的环节当属小组活动。王老师布置了“四人一组，一人一句复述故事”的任务。学生们立刻投入角色，有的担任“故事讲述者”，有的充当“句型提示员”，在真实的语言交际中互相学习、互相纠正。教师巡视其间，适时提供支架性帮助，真正做到了“放手但不放任”。

本节课最动人的部分在于其自然的情感渗透。当学到“clean the table”“take pictures”“read for grandparents”等短语时，王老师没有停留在词汇表面，而是引导学生思考：“Why do we do these things for our family?”学生们给出了充满童真却真挚的回答：“Because they love us.”“Because we love each other.”“Because it makes everyone happy.”王老师适时总结：“Yes, love is not just a word. Love makes everyone happy together.”

在延伸思考环节，王老师提出“元旦到了，你能为家庭做什么？”，学生们踊跃发言：“I can sweep the floor.”“I can water flowers.”课堂不仅是语言的习得，更是情感与责任的渗透。

随着下课铃声响起，学生们仍意犹未尽。他们不仅学会了用英语表达“I can draw a picture for my mother.”“I can clean the table for my family”，更在心中种下了感恩与担当的种子。王老师通过贴近生活的情境设计，不仅提升了学生的语言运用能力，更在潜移默化中培养了学生的家庭责任感与感恩之心，体现了英语学科育人价值与人文关怀的深度融合。

在王季晴老师的课堂上，我们看到英语不再是远离生活的符号系统，而是连接自我与家庭、学习与生活、知识与情感的桥梁。这样的课堂，培养的不仅是“会说英语的人”，更是“有爱心、有责任感的世界公民”。教育的美好，正在于这些细微之处见真章的时刻——当语言学习与品格养成同频共振，当课堂活动与生活实践紧密相连，教育的温度与深度便在其中自然流淌。