【湖畔·童化课堂】青花展雅韵 纹彩润童心——美术组校本主题研训活动

时值深冬，窗外寒意渐浓，教室内却暖意融融，瓷韵悠悠。为进一步探索传统文化在美术课堂中的创新教学路径，深化学生对中华瑰宝的审美体验，1月6日上午金陵小学（仙林湖校区）全组美术老师一起参加了王佳丽老师的以“青花纹样之美”为主题的组内教研课。本次活动，王老师围绕青花瓷的“器形、纹样、色彩”三重美学维度，系统设计教学环节，呈现了一节既有文化深度又充满探究趣味的示范课，组内全体教师参与了听课与研讨。

课堂上，王老师以“假如你是国宝守护人”为生动情境，引领学生开启了一场穿越古今的美学探寻之旅。课程首先从“器形之雅” 入手，学生们通过观察梅瓶、玉壶春瓶、盖罐等经典器物的实物图片与线描图谱，用手摹绘轮廓，用心感受中国传统造物中线条的流畅婉转与比例的端庄和谐。王老师老师通过启发引导学生理解器形不仅服务于功能，更承载着古人对“雅”的追求。随后进入“纹样之韵”核心环节，师生以“纹样侦探”的角色，共同探究缠枝莲、海水江崖、卷草纹等经典纹样的组织形式与文化寓意。

学生们通过小组合作，尝试在不同器形纸上进行纹样布局设计，亲身体验“随形布局”的巧思与“吉祥寓意”的表达，领悟纹样如何与器形共生共美。整堂课以递进式任务驱动，融合观察、思考、讨论、实践与表达，使学生在主动探究中完成了对青花瓷从形式感知到文化理解的深度审美建构。

课后研讨环节，教研组老师们围绕本节课展开了热烈而深入的讨论，给予了高度评价与宝贵建议。王兴艺老师首先指出：“这节课体现了清晰的大单元教学设计思维，器形、纹样、色彩三个核心知识点并非孤立呈现，而是以‘审美感知’为主线有机串联，层层递进。”方黎明老师从文化传承的角度谈道：“学生在探究纹样寓意、体验青花绘制的同时，无形中增强了对中华优秀传统文化的认同与自豪感，真正做到了以美育人、润物无声，为我们的传统文化教学提供了很好的范式。”陈婷婷老师补充道：“任务情境的创设贴近学生，最后的创作实践也鼓励在理解传统的基础上进行个性化表达。”

活动最后，教研组对本次研讨进行了总结。大家一致认为，本次教研不仅是一节优质课的展示，更是一次关于“如何在美术课堂中实现传统文化创造性转化”的思想碰撞与方法交流。在这寒意渐深的冬季，我们正以教研的热情，共同点燃一把传承与创新的薪火，让跨越千年的青花纹样，持续温润童心，照亮孩子们向美而生的成长之路。