【湖畔·童化课堂】温故而知新，复习共成长——数学校本研修之课例研讨（294）

《两、三位数除以两位数复习》

为深化小学数学课堂教学改革，提升学校教师教学水平，1月6日上午，四年级数学组开展了公开课教研活动，桂秀平老师与四8班同学一起学习《两、三位数除以两位数复习》。

【课前慎思】

首先我们需要了解本单元所学的内容：进一步掌握除数是整十数的除法口算，及除数是两位数的除法笔算方法，能正确地口算和笔算，能应用商不变的规律用简便方法计算。

通过练习、比较，加深对除法笔算法则的理解，培养比较、归纳等思维能力，提升除法计算技能，发展除法口算和笔算能力。在做练习的过程中，同时进一步体会计算方法间的联系，进一步发展认真计算、追求正确结果、有错就改的良好习惯。

【课堂实录】

1. 情境导入，初步感受

课的一开始，桂老师告诉孩子们本学期的学习内容已经完成，从这节课起，我们要把全学期学习的内容进行整理与复习。首先走进“数的世界”，大家回顾一下，本学期在“数的世界”里主要学习了哪些计算？

这学期主要学习的是除数是两位数的除法计算，包括商不变的规律。这节课我们整理与复习这部分内容。桂老师强调：大家要进一步掌握除数是整十数的口算和除数是两位数的笔算方法，能更加正确地进行计算；同时能掌握用商不变的规律进行简便计算的方法，使计算能力得到提高。对于前面还不太理解的知识，要在复习中弄清楚、想明白。

2.夯实基础

在接下来的教学中，桂老师请孩子们自主回顾本章节的主要的知识点，并且让孩子们自主探讨哪些是重难点的知识？哪些是容易错的题目？接着出示了一系列的变形题让孩子们感受，在实际问题解决中，桂老师以 “沪宁高速公路全长274千米。这辆汽车从南京出发，沿沪宁高速公路开往上海，已经行驶了49千米，还需要多少小时才能到达上海？”等生活场景为例，引导学生感受生活和数学之间的联系。

3.巩固应用，深化认知

课堂小结环节，教师重点强调 “认真审题、规范书写、主动验算” 的计算习惯，通过展示学生优秀作业范例，直观呈现 “竖式对齐工整、验算步骤完整” 的规范要求。同时，结合 “不计算比较算式大小” 等练习（引导学生通过分析运算顺序判断结果差异，深化对运算规则的理解。

4.素养渗透

本次复习课以 “知识系统化、练习层次化、应用生活化” 为导向，不仅帮助学生查漏补缺、巩固计算技能，更通过真实情境的问题解决，培养了数学应用意识与思维品质。相信在系统复习的助力下，学生们将以扎实的基础和良好的心态迎接期末挑战，在数学学习的道路上稳步前行。

【课后争鸣】

课后，听课教师齐聚一堂展开研讨，对本节课的复习情景创设、互动设计给予高度评价，以学生为主体，注重情境创设和动手实践，有效突破了教学重难点。此次公开课为老师们提供了交流学习的平台，有效推动了学校数学课堂教学质量的提升。