【博学广志】书香润假期 慧思伴成长 ——金陵小学广志路校区科学组寒假阅读沙龙活动

为深化教师专业素养，涵养教育智慧，推动人工智能与科学学科教学的深度融合，落实学校“书香润假期，慧思伴成长”寒假阅读赋能行动要求，南京市金陵小学广志路校区科学组于开学第二周温情启幕寒假读书沙龙分享活动。全体科学教师围坐一堂，以书为舟，以技为桨，在思想的激荡中碰撞育人火花，为新学期科学课堂注入新活力。 寒假里，科学组教师们手不释卷，深耕《给教师的人工智能教育》《平均的终结：如何在崇尚标准化的世界中胜出》两本佳作，一边在字里行间沉淀教育哲思，一边借助AI工具探索教学新可能，将阅读所得转化为看得见的实践成果。

书香漫谈，理念共鸣，点亮教学新思路；沙龙现场，老师们结合教学点滴，分享着阅读带来的触动与启发：

康阳老师：“AI就像我们的‘虚拟实验室’，那些危险又昂贵的实验再也不是课堂禁区，用模拟演示就能让孩子直观看见科学现象，探究门槛一下子就降下来了！”

杨倩老师感慨道：“《平均的终结》点醒了我，过去‘一刀切’的实验任务困住了太多孩子。以后我要设计分层探究，让爱动手的孩子做操作实验，爱思考的孩子做数据分析，让每个孩子都能在科学里找到自己的光芒。”

冯云老师分享道：“AI能帮我们快速梳理学生探究数据，一眼看清孩子们的共性困惑，这样的个性化指导才更精准、更高效。”

陈雪娇老师笑着说：“低年级孩子坐不住？AI生成的科普动画就是法宝！把抽象的科学概念变成会动的小故事，孩子们看得入迷，学得也更起劲。”

徐方方老师温柔补充：“科学评价不该只看结果，要看见孩子探究路上的每一步尝试、每一次思考，这才是‘个体科学’的温度。”

王玲传老师结合课堂案例反思：“我们总习惯用统一标准要求孩子，却忘了每个孩子的生长节奏都不一样。分层探究才是尊重差异，让每个孩子都能收获成就感。”

张妮老师理性提醒：“技术是工具，不是替代。用AI辅助教学时，要始终守住育人初心，让技术为教育温度服务。”严黛苏老师举着作业设计说：“我用AI生成分层作业，基础题巩固知识，提高题锻炼观察，拓展题鼓励创新，不同水平的孩子都能找到适合自己的挑战。”

邓静老师展望道：“阅读让我重新理解了探究式学习，新学期要多带孩子们做项目式学习，在真实问题里用科学知识解决问题，核心素养才能真正落地。” 。

这场充满书香与智慧的沙龙，不仅是一次假期学习的总结，更是一场新学期教学的预热。金陵小学广志路校区科学组将带着这份思考与热忱，把阅读的养分、AI的巧思注入每一堂科学课，让孩子们在探究中发现世界，在好奇中成长为更好的自己。