【博学广志】深耕课题，扎根课堂——记金陵小学广志路校区“课题进课堂”活动（十）

为促进教学研究与课堂实践的深度融合，金陵小学广志路校区常态化开展“课题进课堂”系列活动。英语教研组以多项课题为依托，成功推出多节既有理论支撑又具实践价值的示范课，切实推动了研究成果向教学效果的扎实转化。

区级个人课题《主题意义引领下的小学英语单元整体教学策略探索》主持人杨艺老师执教译林版小学英语六年级下册Unit 3 A healthy diet（Story time）示范课，本课内容围绕“健康饮食”这一贴近学生生活实际的话题展开，紧扣新课标对小学高年级段的要求：不仅要落实语言知识的习得，更要着重培养学生的文化意识、思维品质与学习能力。

课堂上，杨艺老师并未局限于传统的词汇句型操练，而是巧妙地将单元内容与单元整体教学理念相结合。通过核心问题的驱动，引导学生从回顾过往的饮食知识，到批判性地分析现实生活中的饮食误区，再到创造性地设计营养食谱，层层递进，将语言学习置于真实且有意义的情境之中，充分体现了新课标倡导的“做中学、用中学”的教学主张。

市级个人课题《循证视角下小学英语主题语境阅读教学的实践研究》主持人邵玮老师执教五年级下册Unit 2 How do you come to school?第三课时，精彩呈现了一堂主题语境引领下的循证阅读实践课例。教师以“交通与安全”为核心主题语境，通过接龙游戏、角色扮演、图文阅读等多元活动，引导学生在真实语境中提取关键信息、梳理文本证据，例如引导学生观察Bobby与Sam的对话及插图细节，探究人物行为是否遵循交通规则。学生在“读—找—证—说”的闭环中，不仅扎实掌握了语言知识，更在循证过程中发展了逻辑思维与安全出行意识，充分彰显了主题意义引领下语言、思维与价值协同生长的教学实效。

市个人课题《“教—学—评”一体化视角下小学高段英语单元整体教学的实践研究》主持人谢欣老师执教的是六年级下册Unit3 A healthy diet。本节课围绕单元整体目标设计教学环节，构建知识输入到能力输出的完整学习链条。教学全程贯穿“教—学—评”一体化思路，将过程性评价融入课堂。通过动画感知、语篇精读、小组探究、成果展示等递进环节，引导学生梳理饮食结构，掌握相关量词与核心句型，借助食物金字塔突破重难点。课堂采用教师即时评价、小组互评、学生自评相结合的方式，以评促学、以评导教，高效落实单元学习目标。整堂课逻辑清晰、环节紧凑，充分展现课题实践成果，助力课堂提质与学生全面发展。

此次“课题进课堂”活动，不仅是英语组教师个人课题研究的精彩呈现，更是学校在新课标理念下推动课堂转型、落实素养导向教学的扎实一步。三位教师在课堂上巧妙融合课题思考，设计出既有趣味又有深度的学习活动，真正做到了“教研相长、学用贯通”。展望未来，英语教研组将持续以课题驱动教学改进，深耕课堂实践，不断优化教与学的方式，为全面提升学生的英语学科核心素养注入持续生长的力量。