【湖畔·伴学课堂】教研花开初夏日 深研细悟共成长——记金陵小学（仙林湖校区）四年级语文教研活动

夏风有信，花开满径，教研有期，润物无声。在这草木峥嵘的美好时刻，金陵小学语文教师齐聚四（29）班教室，认真聆听了夏贵菲老师执教的《白鹅》这节研究课。

《白鹅》是统编版四年级下册第四单元中的一篇课文，本单元的单元要素是抓住动物的特点，体会作家如何表达对动物的情感。丰子恺笔下《白鹅》这篇课文，以幽默风趣的语言，塑造了白鹅高傲的形象，这种高傲不仅体现在鹅的姿态，更融入在白鹅的叫声、步态和吃相之中。

夏老师执教的是《白鹅》第一课时，重点是让学生品读白鹅吃相高傲的句子，体会作家的写作手法。课堂中，夏老师充分发挥教师主导地位，用亲切的语言营造了轻松、活跃的课堂氛围。

课堂伊始，夏老师创设情境：“学校计划组织开展动物明星风采展示活动，开设了‘跟着作家学写动物’专栏，如果同学们也能用上作家的写作小妙招写出你笔下小动物的特点，你的作品也有机会入选！”以此激发学生对《白鹅》这篇课文的学习兴趣。再出示学习任务单，让学生圈画表现白鹅吃相高傲的词语，思考丰子恺是如何把白鹅吃相的高傲写清楚的。学生在讨论和交流中，抓住白鹅吃相高傲的特点，在那些看似贬义的词语中感受到作家对鹅的喜爱之情。

夏老师在课堂教学中还采用多样的朗读形式，让学生们在朗读中感受白鹅吃相所传递出的那份从容与自信。

在夏老师确定课题后，四年级语文组每一位老师都热情饱满，集思广益。在每一次试讲后，四语组的老师们都会给出中肯建议，对需要注意的小细节也耐心指出，不断打磨，力争呈现一堂精彩生动的课堂。

山高自可登临上，水深不妨涉足知。在这诗意盎然的初夏，金陵小学语文组教师将不忘初心，砥砺前行，一起奔赴更美好的教育！