【湖畔· 伴学课堂】深耕低段语文课堂 共研儿歌教学魅力 ——记金陵小学（仙林湖校区）一年级语文组教研活动

4月22日，金陵小学（仙林湖校区）一年级语文组的老师们围绕第五单元《动物儿歌》开展了专题教研活动。本次活动由陈献玉教师执教研讨课，一年级组语文教师参与听课、评课，在实践与研讨中碰撞思维、凝聚共识，共同探索低段儿歌教学的有效路径。

课堂上，陈老师以生动有趣的情境导入，紧扣《动物儿歌》图文并茂、节奏明快的特点，巧妙借助多媒体课件展示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的活动场景，引导学生观察画面、发现规律，在轻松愉悦的氛围中激发学习兴趣。课堂中，教师注重识字方法的渗透与朗读能力的培养，通过指名读、分组读、拍手读等多种形式，让学生感受儿歌的韵律美；同时关注一年级学生的认知特点，设计互动问答、模仿表演等环节，充分调动学生的主动性与参与感，课堂氛围活跃有序，学生们专注投入、积极应答，展现出良好的课堂风貌。

课后，听课教师齐聚办公室开展深度研讨。大家围绕本节课的教学设计、课堂互动、识字教学、朗读指导等方面展开热烈交流，充分肯定了执教老师扎实的教学功底、清晰的教学思路以及贴合低段学生特点的课堂设计，认为本节课有效落实了低年级“识字、朗读、积累”的教学目标，注重学生语言感知与表达能力的培养。同时，老师们也结合自身教学经验，就课堂细节优化、识字效率提升、课堂评价多元化等方面提出了切实可行的建议，在思维的交流碰撞中实现了教学经验的共享与教学能力的共同提升。

此次《动物儿歌》教研活动，为低年级语文教师搭建了交流学习、共同成长的平台，既展现了教师深耕课堂、精益求精的教学态度，也推动了教研组教研活动的常态化、实效化开展。未来，我校一年级语文组将继续聚焦课堂、深耕教研，以研促教、以教提质，不断提升语文教学质量，助力学生核心素养的稳步发展。