【湖畔·伴学课堂】趣学启智 读润童心——金陵小学（仙林湖校区）一年级“低段语文趣味识字与情境化朗读教学实践”专题研讨活动

当温柔夜色邂逅纯真童心，当趣味识字与情境朗读点亮课堂，一场以“趣学启智 读润童心”为主题的教研活动温暖启程。2026年5月8日，金陵小学（仙林湖校区）一楼报告厅，一年级语文教研如约举行。全体语文教师以《夜色》课例为依托，在观摩、交流与研讨中聚焦低段教学难点，深耕素养课堂，共探新课标下的语文教学新样态。

上课伊始，胡张婕老师以生活情境导入，借助夏日风景图解读“夜色”，自然引出课题，快速吸引学生注意力。课堂紧扣低段语文教学重点，通过字理识字、趣味游戏、音频互动等多样方式，引导学生识记“胆、敢、讲”等生字，认识舌字旁，规范书写“把、再”等汉字，夯实字词基础。

在朗读指导中，胡老师聚焦长句停顿、“一”字变调等细节，带领学生读准字音、读通诗句。教学中紧扣 “胆小到勇敢”的情感变化，引导学生品读 “很小很小”“不敢”“心就乱跳”等关键词，结合想象与体验，深入理解文本内涵，感受夜色之美与成长力量。

在本次语文大组教研评课交流中，老师们围绕胡张婕老师执教的一年级《夜色》公开课畅所欲言、深入研讨。大家一致认为本节课紧扣低段教学特点，设计新颖、亮点纷呈，充分展现了扎实的教学功底与精巧的课堂构思，多位教师从不同维度分享了精彩点评。

一年级刘晓宇老师表示，这节课童趣盎然、扎实高效，三维目标落实到位。课堂以儿歌与生活画面激趣，朗读指导精准，借助多种趣味手段引导学生感受心理变化，识字写字闭环完整。整节课情感浸润自然，是优质的低段语文示范课。

二年级刘蔚然老师点评：胡张婕老师《夜色》一课情境导入巧妙，识字融趣自然，贴合低段学生认知特点。课堂以读为主线，读品结合，借助关键词、音频与朗读技巧，引导学生体会情感变化。课堂语言训练扎实灵活，有效落实语用目标，教学效果突出。

三年级潘伟娜老师点评：胡张婕老师的《夜色》紧扣低段学情，童趣浓厚，以儿歌、情境、识字游戏激发兴趣。课堂以读促悟，朗读梯度清晰，引导学生体会情感变化；识字写字扎实闭环，德育渗透自然。并建议课堂可以适当放缓节奏，给学生更多自主表达的空间。

四年级张文佳老师点评：胡老师巧用心跳音频辅助朗读，课堂吸引力强，常规训练扎实。教学中随文识字、字理识字透彻，以“色”字立课，深度融合识字与理解。课堂搭建表达支架激活思维，朗读由扶到放，整体高效精彩。

此次教研活动以“趣学启智 读润童心”为引领，立足低段语文教学核心，在趣味识字与情境朗读中点亮课堂。我校语文团队将以此为契机，深耕课堂、研思共进，让趣味与温情相伴语文学习之路，用朗读滋养童心，用智慧陪伴成长。