【唐玉华名师工作室（十八）】深耕契约式学习 共探语文“三生”课堂——金陵小学广志路校区语文校本研修暨唐玉华名师工作室活动

       为深化语文课堂教学改革，践行契约式学习理念，打造高效优质的“三生” 课堂 ，5 月 8日，金陵小学（广志路校区）语文组开展校本研修暨唐玉华名师工作室专题教研活动。全体语文教师及唐玉华名师工作室全体成员齐聚报告厅，以课例研讨为载体，聚焦整本书阅读教学，共研共学、聚力提升。

周姮老师执教《俗世奇人》整本书阅读导读课，以“激发兴趣想读、学会方法会读、制定计划坚持读”为核心目标，通过聊名字、品细节、猜情节、订计划等环节，带领学生感受津味语言魅力与民间匠人精神。课堂立足契约式学习，指导学生制定专属阅读计划，落实每日阅读约定，将趣味体验、方法指导、文化浸润与习惯养成深度融合，生动践行“三生”课堂理念。

唐玉华副校长带来学习契约引导下《呼兰河传》整本书阅读成果汇报课。课堂以 “契约回顾——成果汇报——阅读书评——人物剖析” 四大环节层层推进，带领学生重温阅读契约、展示阅读成果、交流读书感悟、深度剖析书中人物命运。课堂充分凸显契约式学习的落地实效，通过星级评价、小组互评、成果共享等方式，让学生在自主阅读、合作探究、表达分享中深化对文本的理解，真正实现以评促学、以读促思，充分展现了生态、和谐、高效的语文课堂样态。

课后，周姮老师、唐玉华副校长分别围绕教学设计思路、教学目标定位、契约式学习融入、“三生” 课堂落实等方面进行说课，清晰阐释了课堂背后的教学思考与实践路径。

       随后，评课团队几位老师开展评课。老师们围绕课堂亮点、教学实效、优化方向展开深度研讨。老师们一致认为，两节课均紧扣 “契约式学习” 与 “三生课堂” 核心，立足学生生命成长、联结生活实际、营造和谐生态场域，既关注阅读方法的指导，又重视学习习惯的培养；小组协同学习组织有序、成果真实，充分激活学生思维，有效落实语言运用、思维能力、审美创造与文化自信的语文核心素养。评课发言视角多元、剖析精准、建议务实，在思维碰撞中凝聚教学共识，为后续整本书阅读教学指明方向。

       此次活动，既展现了我校教师扎实的教学功底，也深化了全体语文教师对契约式学习与 “三生” 课堂的理解与实践。未来，金陵小学广志路校区语文教研组将继续深耕课堂、笃行致远，不断探索语文教学新路径，助力学生核心素养全面提升。