【唐玉华名师工作室（十九）】立足单元整体 精研单篇设计 ——金陵小学、马鞍中心小学南京市城乡共同体交流活动 暨唐玉华名师工作室联合交流活动

为深耕2022版语文新课标学习任务群与单元整体教学理念，依托名师工作室引领帮扶职能，以优质师资辐射带动城乡共同体学校教研提质，6月3日，唐玉华名师工作室牵头，金陵小学联合马鞍中心小学组织南京市城乡教育共同体专题交流研讨活动，活动聚焦单元整体视域下单篇课文教学设计与实施，金陵小学、洪武北路小学及六合区多所共同体合作校骨干教师齐聚马鞍中心小学参与研讨。

上午教研以课堂观摩为载体，依托名师工作室资源优势，联动城乡三校骨干教师进行分学段课例展示，以优质课例下沉赋能乡村教学。马鞍中心小学的刘士琦老师率先执教一年级课文《棉花姑娘》，她立足单元整体目标，巧妙设计教学环节，以读为主，引导学生在情境中感悟。

金陵小学濮馨馨老师执教五年级《手指》，濮老师通过“找找课文中心句”“填一填五根手指不同的姿态和性格”“读一读，读出五根手指的特点”三个进阶式学习活动，紧扣单元语文要素“感受风趣幽默的语言”，引导学生在反复朗读中体会作者“形象化、略夸张”的语言表达。

洪武北路小学孔婷老师则带来了三年级《漏》的课例展示，紧扣民间故事特点，在单元整体框架下落实阅读与表达训练。三节课例从不同年级、不同文体出发，充分展现了教师在单元整体视域下对单篇课文教学定位、目标设定及活动设计的深入思考。

两节课例展示后，马鞍中心小学赵妮娜老师作了题为《单元整体视域下单篇教学策略》的微分享，结合具体案例阐述了单篇教学如何承接单元任务、服务整体目标。最后，金陵小学唐玉华副校长对三节课例进行了专业点评，围绕“单元统整与单篇落实”的辩证关系展开指导，在思维碰撞中深化了对新课标理念的理解。

活动最后，栖霞区名师工作室主持人唐玉华副校长强调：名师工作室要持续发挥智库与辐射作用，锚定新课标落地难点，破解单元整体教学与单篇授课脱节问题，提炼统筹目标、聚焦要素、搭建学习支架、前后闭环衔接的通用教学策略，把成熟教研经验输送至乡村共同体学校，助力一线教师更新教学理念、优化课堂设计。

此次教研是唐玉华名师工作室发挥示范引领、城乡帮扶辐射作用的务实举措，借助城乡共同体协作平台，打通优质教研资源跨校流动通道，实现城区名校教研经验向乡村学校输送共享，有效缩小城乡语文教学教研差距，助推区域小学语文课堂改革协同发展，为后续常态化工作室结对帮扶、连片教研打下坚实基础。

南京、六合两区将持续深化结对共建机制，常态化开展教学研讨、师资交流、资源共享活动，持续深耕教育数字化改革，互学所长、互补所短，持续激活两地教育发展活力，以高质量教育协作推动区域教育均衡优质发展，让结对共建之花持续绽放。