【博学广志】教之“语”，研以“文” ——金陵小学（广志路校区）语文组校本研修活动

清风拂面，夏意渐浓。在这生机勃勃的季节里，金陵小学广志路校区二年级组继续深耕课堂，扎实开展教学研讨活动。秉持“教不可坐论，研不可空谈”的理念，6月15日，汤艳老师执教了一堂充满童趣与哲思的语文课——《小毛虫》。

课堂伊始，汤老师以一段生动的小毛虫破茧成蛾的视频导入，瞬间抓住了孩子们的注意力。随后，她引导学生自由表达：“你看到了什么？小毛虫的变化让你想到了什么？”孩子们纷纷举手，有的说“小毛虫很努力”，有的说“它最后变得好美”，课堂气氛活跃而专注。

在初读课文环节，汤老师注重培养学生的朗读习惯和语感。她先示范朗读，语调轻柔而富有节奏，带领学生走进小毛虫内心孤独却坚定的小世界。随后，孩子们在老师的指导下，采用自由读、同桌互读、分角色读等多种形式，逐步读通句子、读出感情。尤其是在模仿“笨拙的小毛虫”和“轻盈的飞蛾”这两个不同角色时，孩子们的声音与表情随之变化，课堂充满童真与趣味。

深入理解课文时，汤老师引导孩子们聚焦小毛虫的内心独白：“每个人都有自己该做的事情。”她请学生联系生活，说说自己有没有像小毛虫一样“慢慢来”“坚持做一件事”的经历。孩子们你一言我一语，有的说学跳绳，有的说练写字，真切地体会到了坚持与成长的意义。

为了让学生更好地理解“破茧成蛾”的过程，汤老师还设计了一个小组合作环节：每组用图片排序的方式，梳理小毛虫从幼虫到结茧，最后化蛾的生命历程。孩子们在动手操作中加深了对文本逻辑的理解，也锻炼了观察与表达能力。

课后，二年级语文组围绕《小毛虫》一课展开研讨。老师们一致认为，汤老师紧扣文本特点，注重朗读与情感体验，将语言学习与生命教育自然融合，既落实了语文要素，又润物无声地传递了成长的力量。大家纷纷表示，在今后的教学中，要继续以课文为载体，引导学生在语言实践中感悟生活、认识世界。

夏意渐深，教研正浓。广志路校区二年级组将继续在“语”与“文”的园地里，播撒热爱与思考的种子，静待每一只“小毛虫”破茧成长。