【桂山夜话】仙林湖校区党支部党员献课之自主设计，汇聚精彩

11月21日，金陵小学仙林湖校区党支部华琴书记为全体党员献课，课题为《拔河比赛—解决问题的策略》。 

华琴书记先从上个星期五刚刚结束的趣味运动会引入，谈到五年级3班在本次比赛中获得冠军的比赛项目————拔河比赛。再围绕拔河比赛，组织学生学习知识，解决问题。

一、介绍不同赛制，形成基本认知

为使学生能够顺利解决问题，华书记首先介绍了包括拔河比赛在内的体育比赛常见的两种赛制————单循环赛与淘汰赛。紧接着，在学生了解了什么是单循环赛、什么是淘汰赛之后，华书记进一步引导学生通过解决“4支队伍参加拔河比赛，采用单循环赛一共要比赛多少场，采用淘汰赛一共要比赛多少场的问题”来巩固学生对这两种不同赛制的认识。

二、猜测比赛赛制，应用解题策略

同学们根据单循环赛与淘汰赛的比赛办法进行猜测与分析，得出五年级组采用的是淘汰赛。华书记组织学生继续还原五年级7个班举行拔河比赛，共比赛多少场？分别怎样安排？

考虑到这个问题相较第一个问题更有难度，所以华书记组织学生先独立思考，再与身边的同学小声交流，最后才全班交流。   

三、根据赛制特点，合理选择赛制

五年级7个班举行拔河比赛采用淘汰制，六年级有3个班，举行拔河比赛却采用单循环制。这是为什么呢？华书记组织学生根据赛制不同特点，引导和带领学生合理做出选择。通过选择，再次感受赛制特点。

四、固定比赛赛制，感受策略应用

计划要在班级内部分成4支队伍再举行一场拔河比赛，以选拔出最有实力的同学代表班级参加年级的拔河比赛。学生根据比赛要求与目的得出采用单循环赛更加合适。如果在比赛中获胜得1分，不获胜得0分，那么，每支队伍一共可以得到多少种不同的得分？会有多少种比赛结果？ 

五、全课回顾总结，体会策略价值

在解决了比赛得分的问题之后，华书记适时组织学生回顾总结，帮助学生体会和感受策略的价值，形成策略应用的意识。

六、补充经典故事，丰富策略认识

拔河比赛中有策略，生活里到处都有策略，都需要策略。

华书记引入“田忌赛马”的故事，体会到策略的无处不在和无所不用。

不忘初心，牢记使命，华书记通过一节精彩的课例，向仙林湖校区党支部的全体党员展示了作为一名教师的初心，教学的严谨。身为党员教师，站稳讲台，是我们必须要做，并且必须要做到的事情。

本次党员献课活动，得到了全体党员的高度赞扬，期待其他党员的精彩课例！