【湖畔光影】期末质量分析之语文组质量分析会

“逝者如斯夫”，转眼间，2019—2020学年已经结束了。因受疫情影响，本学期十分短暂，但老师和同学们却过得非常充实。今天，我校的70多位语文教师齐聚一堂，为本学期中自己的努力提交出一份答卷——期末质量分析，并与大家交流分享。

各位组长都就期末的检测试卷进行了详细的分析，小到填空题中的某个字，大到统一教材后，对考题呈现形式的变动及其方向的把握；实事求是的分析问题，追本溯源，并制定出行之有效的解决策略，为下学期的教学工作修正方向。

一年级语文组的组长崔潇宵老师，通过差生的推进率折射出组内教师这一学期的努力与付出。老师们切实有效的实行了学校的帮扶转化政策，并提出在下一学期能“消灭”差分现象。

二年级的余勉组长，在年级组取得了较好成绩的同时，仍然抽丝剥茧，从共性问题里找出孩子在答题时待加强训练的习惯与技巧，也提出了一系列的改进措施。

葛苏舒老师，从三年级试卷的分值构成开始说明，将孩子每一个失分点都详细归因，从对字词句的掌握程度到孩子的学习态度，从对小古文重视的欠缺到遭遇不同类型阅读时心态不够平稳……字里行间透露出对学生的了解与对教学的激情。

四年级的语文组长邵睿老师将此次测试的得失缓缓道来，特别指出了阅读理解中，孩子因对于“承上启下”理解上的偏差，导致的失分较多。在接下来的教学中有侧重的安排了相关章节以确保孩子对于题干的把握。

高年段的蔡云老师，就五年级的学段特点，将此次分析的重点放在了阅读与作文上。针对孩子作文结构安排不合理，提出了加大习作结构与具体情境语段进行练习的改进办法。

本届六年级的毕业班是最特殊的毕业班，教师不仅要在十分有限的时间内完成学习任务，还要安抚家长和学生面对毕业的焦虑，这都需要老师自己首先找到一个平衡点，进而来调节师生，家校的关系。肖月老师从这方方面面展开汇报，让我们感受到了六年级老师的辛苦与付出。

在六位学科组长发言后，教研组长申明镜老师又做了总结性发言，并充满热情的呼吁语文教师在忙于平时琐碎事务时，不要忘记提升自己，积极参加各级各类的教科研活动，主动记录、反思、创作。

最后，林卫云副校长，在全程参与了语文组期末质量分析会后，给予了语文组充分的肯定与赞扬，并提出将仙林湖校区的语文组越做越好的美好希望！