【湖畔光影】科学课例研讨之定义学习成果和证据（工程实践类）

   十月正是桂花飘香的季节，一朵朵黄色的桂花散发出浓浓的香味，让秋天的每一个角落都充满香气。 在这美好的季节里,南京市金陵小学（仙林湖校区）于2020年10月10日开展了东片教研定义学习成果和证据的工程实践类主题磨课活动，由郑思琪、王珊珊、张妮三位老师带来他们的亮点纷呈的课堂。金陵小学仙林湖校区科学组教师齐聚一堂，教研员高伟老师,东片科学负责人周艳华老师,以及东部共同体几位优秀的科学教师前来观摩指导 

郑老师给我们带来的是《设计一份产品评价表》的教学。紧扣着教研活动的主题，郑老师以一个贴合生活实际的情境导入整节课堂，我们如何评价一款防滑拖鞋，再根据评价去设计符合评价的防滑拖鞋。这样的情境创设充分调动了学生积极性，同学们纷纷转动思维，积极思考，踊跃参与。在真实情景中教学，学生们收获颇丰。

紧接着，王老师带来的是《设计一个设计图评价表》，以同学们设计制作的温室作为研究对象，进行评价表的设计，学生参与度高。王老师教态亲切自然，情绪饱满。这节课上同学们积极发言，王老师耐心倾听，极好地拉近学生与老师的距离，整节课的氛围轻松自然。

最后是张老师带来了她《设计制作保温箱》一课。利用同学们上节课设计好的保温箱设计图，以一个生动活泼的科学小视频自然而然地过渡到评价设计图的环节。整节课以学生为主体，学生思考，学生制定评价标准以及进行评价和完善评价，充分地展示了学生的评价能力，紧扣主题。

课后，所有老师到会议室集中，开展教研评课，科学组老师们踊跃发言，积极对三位老师的课堂提出自己的意见和建议。

这次活动是东片教研活动定义学习成果和证据的工程实践类主题磨课活动，各位老师都十分重视，大家认真做听课记录，观摩课堂情况，在后续的评课环节更是提出了许多宝贵的意见，三位老师受益匪浅。本次活动不仅仅是磨课，更是教师们思维碰撞，相互学习的有力的平台，不断提高自身教学水平。相信在之后的教研活动中会产生更多教学的思维火花。