【湖畔光影】南京市第十二期个人课题申报指导论证会

【湖畔光影】南京市第十二期个人课题申报指导论证会

随着南京市第十二期个人课题申报的工作的开展，在教科室的组织下，我校老师积极参与课题申报书和撰写。4月2日下午，我校区开展第十二期个人课题申报论证指导会，为了能对老师们展开细致、针对性的指导，特邀请了华琴校长、王晓燕老师作为专家进行指导。

会议伊始，教科室曹方老师给各位老师讲解了课题申报流程:4月8日前完成课题区级网报，在获得区级网报资格之后再进行市级网报，注意申报的顺序。

随后，每一位老师对自己的申报书进行解读，阐述自己申报该课题的目的和意义，从课题名称、研究的背景和意义、研究内容等方面进行解读，在阐述申报书的同时，也提出自己在课题申报阶段中遇到的困惑，并基于任教学科特点对后续在课题实施阶段中的实施路径提出困惑。

听完各位老师的阐述后，首先由王晓燕老师对老师们的申报书提出宝贵意见：个别课题研究切口太大，要在研究过程中聚焦研究内容；课题的关键词比较少，至少要有三个，包括课题名称的关键词和对课程名称的解读；课题意义在阐述时要具有可操作性，保障实施过程中的路径；课题的研究灵感应来自教学中的困惑，指向课堂教学中具体的环节。

    随后，华校指出课题申报书的撰写的基本思路：

1. 以问题作为课题申报的起点。在写课题申报书时要有问题意识，从已经做的开始，给自己继续研究的动力和理由；说明在教学中的困惑，以问题作为课题来研究；

2. 关键词解读：从源头上做文献检索，指出关键词背景和意义；

3. 文献综述：找到境外、境内关于该课题的研究，同时指出不足，凸显自己研究的价值和意义；

4. 研究目标：应该小而具体，写清通过什么措施研究内容过程和

方法。内容要和目标对应来写，我为了达成我的目标，我要做哪些研究。有一个明确方向，有具体措施，写清楚我准备怎么做。

5. 研究方法：规避对比研究法；6.研究条件：从我的工作经验，实践经历来谈，理论+实践；

6. 预期成果：包含开题报告，中期检查报告，结题时研究报告，课堂教学片段，案例视频，论文，指向学生的作品集等。

最后，华校和王老师针对各位老师的课题进行一对一地针对指导，肯定老师们的研究方向，指出申报书中存在的不足，指明进步的方向。期待我校市、区课题立项率再创新高。