【湖畔光影】“双减”政策的教师理解与应然行动——栖霞区教科研云端大讲坛第二十一讲

为响应国家“双减”政策，2021年9月11日，由南京大学操太圣教授为我们带来《“双减”政策的教师理解与应然行动》在线讲座，金陵小学（仙林湖校区）的老师们齐聚栖霞教科研在线大讲坛共同学习。

操太圣教授先是对国家出台”双减“政策的背景作了介绍，阐述了中央全面深化改革委员会第十九次会议上的相关内容。

接下来操教授从思考教育要培养面对未来的学生、反思以往我们如何培养学生和“双减”后的教师定位和作为三个方面展开讲座。

 

教育要培养面向未来的学生。操教授从陶行知先生“今日的学生，就是明天的公民”这句话出发，以培养的学生面对的时代是全球化、智能化和个性化时代来分别对照“双减”政策讲解。强调未来培养的是胜任未来工作、坦然面对变迁、引领社会风尚、关怀民族命运、体认生活意义、释放自己情感和潜能的完整的人。

操教授介绍了工业时代教学的特点，并概括如今的教育为信息时代的工业化教育，我们的教育系统“仍然固守20世纪初的传统模式”。接着就校外培训究竟给学校教育带来了什么进行分析，如校内减负，校外增负，导致广泛教育焦虑，扰乱学校正常教学秩序，教育目标愈发走向片面发展以及影响部分教师教育观念。最后阐明课外辅导机构的本质是追求私利的，破坏了传统意义上的师生关系。

“双减”后的教师定位与作为。操教授分享教师定位的五个方面，分别是强化教师在教学中的主导作用，凸显成人之美的专业伦理，挖掘教师教学发展的多维性，探讨与人工智能相处之道以及板演复杂时代的教学领导。接着分享“双减”后的五大教师作为：教师要成为知行合一的人，成为自我实现的人，成为影响学生成长的重要他人，成为拥有很强教育使命感的人，以促进每位学生成长和努力为方向的人。

最后操教授以“双减”的工作目标作为结语，同时提出未来更为具体的“双减”目标是能发挥学校教育的主阵地作用，让教师专业性得到保障，让学生健康全面成长，让社会信任尊重学校，最终达到立德树人的根本目标。

相信在这场讲座的学习中，老师们一定会对“双减”政策有更加深入的了解，同时也对自己未来的定位与作为更加清晰。我们金陵小学（仙林湖校区）的老师们也一定会充分贯彻落实“双减”政策，同时也期待大家下一次在线大讲坛的学习！