【湖畔光影】语文校本研修之课例研讨（3）

秋高气爽的九月，满载着希望与收获的金秋时节，金陵小学仙林湖校区的第二次语文教研活动于27日下午如期举行，华校长也亲临现场，参与听课。此次教研活动以三年级阅读教学为依托，通过课例研讨《秋天的雨》，探索研究三年级阅读教学的重点策略与方法，执教老师为三年级13班语文教师李伟妙。

课堂上，李老师用亲切温暖的语言带着孩子走进秋天，去欣赏秋天的雨，她抓住三年级学生的特点，从基础着手，带着他们从词到句再到段，层层深入，不断加深对文本的理解。尤其在引导学生理解重点词语时，能够紧扣本单元语文要素，带领学生探索学习语文的多种方法。

李老师还注重将“读”贯穿于整个教学过程，通过自由读、指名读、默读、配乐读等多种形式，让学生潜移默化体会文章的语言美。学生的朗读整齐响亮，精神饱满，和李老师的教学交相呼应。

课后，教研组长尹春艳老师组织全体语文教师对此次课例进行针对性的评议活动。

首先由李老师对本节课的教学设计和意图进行陈述，紧接着全体与会教师发表评议观点。老师们畅所欲言，肯定的同时也不忘提出自己的建议。

活动最后，尹老师对此次教研活动作出点评与总结，她首先肯定了李老师课堂教学的优点：课堂环节完整，逻辑清楚，教态亲切自然，在教学中不仅关注字形、字音、字义的学习，同时也关注了段落的形式表达，渗透了篇章结构意识，从字词到文章脉络再到句子的分析，各个环节设计由浅入深，层次分明，面面俱到，特别是对单元目标“运用多种方法理解词语的意思”做了很好的预设。

此外，尹老师结合其他老师的评议，从各个方面对李老师提出细致入微而又切实可行的建议。

此次教研活动的开展，不仅为语文教师搭建了互相交流的平台，同时也为三年级阅读教学提供了更广阔的思路。