【桂山夜话】湖畔弘毅·优秀党员

在金陵小学（仙林湖校区）有这样一位党员，她以学科教学为立德树人的重要载体，以教育管理为服务他人的重要窗口。她，就是金陵小学（仙林湖校区）党支部书记华琴同志。

1. 借助学科教学立德树人

华琴同志是一名数学教师，在工作中，一直将立德树人视为学科教学的应然之义和最高追求。

1. 用心拓展学科内容

针对学生课外有所拓展和学习提前的实际情况，华琴同志在立足学科教材的基础上，积极为学生拓展学科学习的内容。从2015年9月起，即开始了“读故事学数学”的探索与实践。该项实验因其对教师成长、学生发展及家校共育所发挥的积极作用，而在2017年被评为栖霞区特色项目，华琴同志于2018年被评为栖霞区特色教师。

1. 精心设计课堂教学

在执着于“教什么”的丰富与完善的同时，华琴同志更是在“怎么教”的问题上潜心研究，从自己所教学科、自己所在班级开始，带领仙林湖校区各学科教师开展“5305”课堂范式的研究与实践。通过明确课堂学习环节，从形式上引领广大教师切实还时间和空间于学生，助学生通过知识技能的掌握来提升学习能力，培养综合素养。

1. 慧心开展学科活动

于学生的学习而言，活动是一种重要的、能够锻炼能力、展示素养的平台与载体，为此，华琴同志组织班级学生开展“每日一题”活动，带领学科组所有老师每月举办一次不同主题的单项知识竞赛，每学期举办一届“数学故事汇”活动周，以频次稳定、形式丰富的活动来助学生积累活动经验，感受思想方法，为良好品德的形成和提升做好基础学力的保障。

二、通过教育管理服务他人

华琴同志是一名数学教师，也是金陵小学副校长，分管金陵小学（仙林湖校区）的教学管理工作。

1. 视管理为服务的机会

华琴同志2015年8月来到金陵小学（仙林湖校区），见证和亲历了金陵小学（仙林湖校区）从小到大，不断发展壮大的历程。无论是2015年9月的一个年级5个教学班，2016年9月的五个年级19个教学班，2017年9月的六个年级36个教学班，还是2018年的两个办学点、六个年级56个教学班，华琴同志始终将管理当做为学生、为老师、为家长，乃至为社会服务的机会，坚持每日走进课堂、巡视校园，发现问题及时处理。

站在教师的立场设计工作，尽己所能为教师服务，给年轻教师引领；以长远的视角设计教学，培养学生习惯和能力；以同理心待家校共育，视家长为志同道合的伙伴。

1. 以服务为成长的路径

在华琴同志看来，管理不是做官，而是服务。位置越高，责任越重，服务也应该越多。同时，因管理而伴生的服务也对管理人产生反哺。因为服务他人，他人自对管理者报之以桃，且这里的“桃”不指荣誉，而指人与人之间的信任。

在仙林湖校区数学老师们的眼里，华琴同志是专业成长的引路人；在仙林湖校区年轻老师们的眼里，华琴同志是可以信赖的师长；在仙林湖校区学生的眼里，华琴同志是几乎每天都会走进教室与学生共同上课的老师；在仙林湖校区家长的眼里，华琴同志是家长提出问题能够想办法帮助家长及时解决问题的知心人。

这些来自老师、来自学生、来自家长的信任，在华琴同志看来，正是对自己服务他人的回馈。珍惜之余，又成华琴同志继续服务他人的动力。

华琴同志自嘲性格寡淡，实则谨言慎行，重实践轻清谈。多年来，一直不忘初心，躬身实践，以自己百分之百的努力，树党员形象，尽党员职责，无愧于党员同志们的信任，堪称一名优秀党员。