弘毅大讲堂（教师专场）之“我和小豆豆的故事”

本学期第二期弘毅大讲堂如期而至，本次给我们带来的分享的是刘雯雯老师、胡青蕾老师和金萍老师，她们分享的主题是“我在金小仙林湖”。

第一个带来分享的老师是刘雯雯老师。刘雯雯老师给我们带来了小崔的故事。小崔酸奶事件让作为班主任的刘老师进行了总结和反思，遵循教育规律，关注作为教育主体的儿童本身。学生的身心发展有其自身对的规律，遵从规律，发掘潜能，是我们教育行为能够贯彻并取得良好效果的基础。做诚、真、勤、仁好少年，成为满怀爱意的世界儿童，需要孩子们发挥自身的主观能动性，而非成人要求下的被动接受。家校合作共育，引导和支持孩子的成长，用身边人的事件教导孩子们心怀感恩，感恩家人，感恩身边的人，感恩为自己提供服务的每一个人，做一个温暖的人，比空讲大道理、提要求效果更好，引导孩子们自己总结，更能将爱的美好品德在幼小的心灵里播种并生根发芽。满怀教育梦想，传递播种爱的种子，教师只有自身做到心中有爱，才能将爱意传递给学生。我们老师需要以身作则，时常反思，立足儿童，并在日常教学中渗透爱的品德教育，并时常提醒孩子，也借此提醒自己：爱护学生，关爱校园，友爱同事，校园里爱的美德才能历久弥新，散发金小独特的魅力。

第二个带来分享的老师是胡青蕾老师。胡青蕾老师给我们带来了小马同学的故事。从这个教育故事胡青蕾老师深刻的认识到，怎样做一个好老师。教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”，对于小马这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦，“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。 同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量，同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求老师深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，胡老师以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。

最后一位给我们带来分享的是金萍老师。金萍老师说孩子们对老师是宽容的，只要对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的批评、发火，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。现在的我也常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？虽然书本知识的学习是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。

通过这次的弘毅大讲堂之教师专场也让我们金陵小学仙林湖校区的老师们再次受益匪浅，以爱心感染学生，以勤奋创造成绩，以行动放飞梦想，才能让我们的孩子做到爱在家庭、爱在校园、爱在社会，最后爱满天下，成为合格的世界公民。播种爱的品德，培育世界儿童，我们一直在路上！

撰稿：马婉悦

审稿：申明镜