【湖畔·童化课堂】让梦想在课堂中顺风启航——记六年级英语组校本教研

5月14日上午第三节课，吴莹莹老师带着六7班的孩子在录播教室为我们呈现了一节精彩课例：六下Unit8 Our dreams(Story time)。全体六年级英语组教师参与观摩课例。

课堂伊始，吴老师设计了与职业有关的歌曲进行导入，带孩子们复习关于职业的单词，之后提出What do you want to be? 学生们用刚刚复习过的职业的单词进行表达I want to be a...初步感知梦想的表达。在孩子们们表达了自己的梦想后，自然地发问What are their dreams? 自然地引入本单元的主题 Our dreams。在处理文本细节的过程中，吴老师设计的任务链由易到难，层层递进，先是让学生观看卡通，找出学生们的梦想。在核对信息时自然地扎实地教授单词 astronaut,pianist等生词。接着抛出问题Why does...want to be...?引发学生思考，学生带着问题在文本中提取相关信息，进一步理解梦想的背后存在的价值和意义。最后吴老师继续提问 How to make our dreams come true? 引发学生深入思考。孩子们的回答也非常精彩，通过思考，学生们知道了，光有梦想还不够用，更要知道如何努力使梦想能够实现。

文本信息处理之后，吴老师带领学生读文本，通过跟读，小组读等方式，给学生充分的时间去读文本，掌握本节课的语言知识。随后，吴老师带领学生根据板书再次梳理文本，让学生们根据板书信息，运用今天所学的语言知识进行文本的复述，巩固所学内容。通过角色扮演，学生们深入理解文本，积极参与讨论，课堂气氛活跃。最后，吴老师巧妙结合生活实例，带领学生从文本到现实，分组讨论自己的梦想，并制定实现梦想的具体计划，将课堂所学与现实生活紧密结合，激发孩子们的行动力。吴老师的课堂设计环环相扣，既注重知识传授，又强调实践应用，真正做到了学以致用。学生们在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了语言知识，更明确了实现梦想的路径，受益匪浅。

此次教研活动为六年级英语教学提供了宝贵经验，展现了“童化课堂”的独特魅力。课后组内教师进行了集体研讨，谈论了当下英语教学热点和难点。在主题语境以及大单元教学的引领下，英语组全体教师将以提高学生思维能力为重要目标，以单元整体教学为主要阵地，实现新旧知识的串联与融合，致力于打造更加优质、高效的英语课堂。