【博学广志】文化育人视域下儿童“慧语文”学习系列探索——金陵小学广志路校区语文组线上校本教研（四）

春风十里“云端”相聚，“疫”路同行研学不息。突如其来的疫情，打乱了正常的教学节奏，为了帮助学生更好地开展居家学习活动，金陵小学广志路校区二年级语文组老师积极参与线上教研活动。

根据校区语文校本教研主题，结合学生线上学习进度，在二语备课组长凌舒老师的组织下，3月23日下午3点于腾讯会议开展线上集体备课活动。

本周主要集中研备第四单元的教学内容，在会议开始之前，组内老师们分为四组，每组准备一个课时。各组积极讨论，集思广益，为本次会议的研讨做充分准备。

活动伊始，由凌舒老师作为主持人，介绍了本次会议的流程：集体备课、读书分享和问题聚焦。

首先是集体备课环节，基于四组备课内容的不同，每组由一位老师代表发言。

第一组由李娜克老师代表发言。李老师指出《彩色的梦》要充分调动学生学习兴趣，借助插图、视频等指导学生边想象边朗读。第一课时抓住“梦”字导入，以“彩色的梦是什么样的”为切入点进行教学，生字归类学习。第二课时借助生字复习，关注变化，抓住关键词，进行朗读指导与适度拓展，让学生带着自己的理解去学习等。

第二组由胡清莹老师代表发言。胡老师指出《枫树上的喜鹊》一课用拟人化的叙述和描写，营造了一个纯真美好的童话世界。课文重点是引导学生展开想象，难点是借助课文的句式，把自己想象的内容写下来。基于以上，可以采用创设情境，自主学习与合作探究相结合的方式，引导学生置身于该情景中，然后展开想象，尝试表达，让学生在语境中理解把握语言形式，最后回归到文本去朗读体会、感受语言等。

第三组由吴颖老师代表发言。吴老师指出第四单元的语文要素是运用词语把想象的内容写下来，所以《沙滩上的童话》一课的教学重点应该放在想象教学上，由此可以借助课后习题，结合课文内容，为学生搭起想象学习的活动支架。同时要从中心句切入，以关键词“快乐”为出发点，以想象辐射全文，引导学生感受海边沙滩是我们的快乐天地。并提醒大家，想象不能漫无目的，可以借助课文插图、抓住关键词、联系生活实际等方法，让学生的想象有迹可循。另外，识字教学要用多种有趣的方式，要符合小学二年级学生心理特点等。

第四组由林尚书老师代表发言。林老师指出第一课时以“昆虫儿歌”创设情境导入，激发学生学习兴趣，接着引导学生按照字形结构、相同句式等进行归纳生字与短语，了解课文大意，再试着说一说故事内容，然后聚焦一二自然段，体会做一个小虫子有什么不好的原因，最后选取三个具有相同偏旁的字指导书写。第二课时首先分角色朗读，巩固复习，然后提出中心问题“做一只小虫子好不好”，引导学生回顾原因并复习课文第一二段的内容，接着学习三至七自然段，抓住关键词和句子，品味小中作乐，体会“做一只小虫子”真不错。

接着是“读书分享会”环节，本次读书分享会由凌舒老师向大家推荐了《正面管教》这本书，她细致地介绍了书中内容，并分享了自己的阅读感受。

学贵有疑，会议的最后部分，大家针对本年级语文教学中存在的问题和困惑进行在线研讨。

停课不停研，在交流中探索新的教学要点，在研学中共同成长。金陵小学广志路校区二年级语文组的每位教师时刻在线，于“云端”中与生携手，在学习语文的道路上同心、同行。