【黄文峰名师工作室】云教研 促提升

2022年3月，新冠肺炎疫情让原本有序的生活按下了暂停键。疫情之下，更要深入思考如可指导学生有效开展学习活动。2022年3月25日下午四点，黄文峰名师工作室在腾讯会议召开了疫情后第一次研讨活动。本次会议由工作室主持人黄文峰副校长主持，主要有以下议程：各项目组长依次交流汇报项目组落实情况；黄校点评并提出建议，明确项目组阶段主题研讨。

交流：分享实践经历

顾玥老师就小学语文浸润式学习的探索项目进行了汇报，本项目组近期明确以四下第七单元为研究对象，通过设计学评单、设计情境任务、设计课例来展开绘“英雄画像”主题学习。

李娜克老师代表汉字学习研究项目组进行汇报。通过上一次的研讨，项目组已经尝试将字亦有画、字亦有戏、字亦有韵三个板块融合到一起，通过互相听课、总结经验共同打磨出一至两节课出来。本月，老师们聚焦课文《大象的耳朵》展开研究，后期项目组将从叙事分享和作业设计这两个大板块持续推进。

秦淇慧和张敬老师代表综合性学习项目组分别为“传统节日”和“我为春天代言”这两个主题进行汇报，并结合相关活动课例的研讨去思考如何将综合性学习项目落实于课堂。

评点：聚焦突破载体

结合各组的交流，黄文峰副校长给予了以下建议：

浸润式学习的项目探索在围绕文本阅读基础上，本阶段聚焦习作指导进行合作突破，暂定以下五个阶段：目标确定——制作评价量表——资源搜寻与筛选——确定学习工具——整合设计。

汉字学习要关注汉字文化的学习和研究，还要关注儿童的个性化学习的指导。在近期居家学习时，项目组可以将字亦有画等融入到作业设计中，指导学生进行创意学习和表达。

综合性学习是聚焦素养发展的语文综合性实践活动，项目组要从两个方面入手，一是制做研学手册，让综合性学习有落脚点；二是关注任务设计，以周活动的形式逐步推进。

深入：明确任务主题

三个项目组在小伙伴的相互交流和黄校的指导下，都明确了下一阶段的实践方向，以并“学习活动和任务单设计”为主题，敲定下周在线研讨，在汇报交流和评点建议中落实项目的实践过程。

战役不停教，停课不停研，大家积极的发言、热烈的讨论，让本次活动得到了深度延伸。风正潮平,自当扬帆破浪；任重道远,更需奋鞭策马。工作室各项目组在云端共研明确方向，也将在实践中持续推进，深入体悟，探索学习的真谛。