【湖畔•童化课堂】以课促练 以思促学——数学校本研修之课例研讨（206）

在这样一个蔷薇花开的正是绚烂的五月，终于又到了周四，我们数学组的小伙伴相约在录播教室,和孩子们一起畅游在数学的世界里。让我们一起来看看今天的课堂是怎么样的呢？

【课前慎思】

因为现在我们的课程进度基本上新课快结束了，数与代数是数学的基础部分，它们在小学数学教育中占有极其重要的地位。在小学阶段，数与代数的概念、原理和运算方法不仅是学生数学学习的起点，也是未来数学学习的基石。小学数学教育通过数与代数的教学，帮助学生建立起对数字、运算等基本数学概念的初步理解，这是学生今后深入学习更复杂数学概念和技能的前提。数与代数的学习要求学生进行观察、分析、推理和解决问题，这些过程能有效促进学生逻辑思维的发展，提高他们分析和解决问题的能力。

【课堂实录】

在新课的一开始，桂老师首先通过一个思维导图的形式帮助孩子们复习了我们二年级下学期数学中数与代数部分所包含的知识。一张详细的思维导图对于孩子们来说，是非常的清楚。接下来，桂老师按照3个部分展开，分别是有余数的除法、认识万以内的数、两三位数的加减法。通过一系列的知识点复习，本来还担心孩子可能还存在问题，让桂老师吃惊的是，孩子们的基本知识还是比较扎实的。通过让孩子们观察这道算式，这些算式有什么特点？学生在小组内交流并汇报。为了让他们更好的理解计数器和算珠之间的区别和练习，桂老师设置了2道题型比较复杂的题目，不过学生对于这道题目还是比较感兴趣的，孩子们自主探究过程，搞清楚了算盘和计数器之间的区别和联系。

为了体现作业的差异性，桂老师后面出示了几道生活中的实际的题目，让他们体会生活中的数学。其于生活中的问题，孩子们学习的热情比较高，通过生活中的数学，感受到其实生活中处处有数学。

【课后争鸣】

虽然本节课的内容相对比较多，不过是有系统性的，是数学书中比较重要的一个内容。相信通过这一系列的练习，孩子们大部分能很好地掌握数与代数的相关内容，不过对于学生来说，计算还存在很大的问题，

上完课之后，桂老师就这节课还有很多的困惑。虽然之前学过数与代数的相关的知识，不过都不是很系统，而总有一部分的孩子并不是很清楚，好在我们有这样一个温馨的大家庭，数学组的老师就桂老师的这一课，都提出了自己的想法和建议。仙林湖校区，数学组有这样有一群小伙伴们，虽然他们普遍年轻，可是对于教学，他们却如此认真！仙林湖校区，数学组有这样有一群小伙伴们，虽然他们看似青涩，可是对于孩子，他们却把所有的耐心和爱心都留给了孩子！

于仙林湖的数学老师来说，每一次活动都是一次历练；于孩子来说，每次一活动，都是一次思维的碰撞。虽然这是本学期桂老师的第一次数学公开课。不过她和数学和孩子们的故事仍然还在继续着……