【湖畔·童化课堂】凝“新”聚力，共促成长——记英语组第一次校本教研

为积极落实新课程标准，提高教师专业素养，展示教师的教学风采，2024年10月15日上午第三节课，英语组教师李柠君老师在六（1）班教室带来了一节妙趣横生的英语大组教研课——六上 Unit4 Then and now Story time。

李老师教态自然，语调亲切。先利用自己的图片引导学生说一说图片中的自己，师生互动融洽。接着李老师用自己的旧照片来让学生说一说，教授本节课的主题，处理方法简单，直观且效果好。再由询问学生们观察书中人物图片和动画总结出课文的题目，导入本节课的话题。通过不同层次的练习，进行操练巩固，学生掌握较好。

在课文处理方面中，李老师让学生们通过听、读、找、填写和判断的方式处理文本中的关键信息，解决了本单元中最重要的问题：Mike和家人在这么多年以后的各种衣食住行上的变化，通过这几种方式学生很好的掌握了本单元主题下的两个时态的比较，复习巩固已学的一般过去时和五年级已学过的一般现在时，并引导学生们有意识的进行比较。同时在细节处理上，李老师关注到了一些过去的事物比如电话、录音机，报纸等，现在的学生并没有怎么接触过，所以通过图片等方式补充学生们的课外知识，还引导学生培养良好阅读习惯，在阅读时及时圈画关键信息。

最后李老师让学生小组朗读，学生们积极响应，虽然有些生词比较难，但是学生们还是尽最大的努力去朗读，在小组内互相帮助，学生们乐在其中。拓展部分李老师引导学生们关注自身，思考时代的变迁，科技的进步，人类文明的发展，引导学生们辩证的看待发展和时间在一个人身上的作用，最后总结出简单明了的语言让学生们明确和朗读。

在评课阶段，李老师针对授课效果认真反思自己在课堂教学中的不足之处。听课老师对李老师的课也进行了细致深入的点评，肯定李老师的优点，并提出合理化建议。组内老师们针对李老师的课堂板书也提出了一定的建设性意见，教师们在互听、互评、互学的过程中收获颇丰，达到了共同成长的目的。

“研之深，方可行其远”。希望通过本次组内课，教师们能够在过程中梳理实践经验，在教研中互助前行、不断提升！