【湖畔·童化课堂】金小十年成长 美育共筑未来——记美术组校本研修（7）

丹桂飘香知是秋，霜寒黄叶雁初飞。秋日之际，金陵小学（仙林湖校区）美术组，在本周三下午结合校庆十周年的到来，展开了主题为“金小十年成长 美育共育未来”，结合美术组这些年七彩湖畔课程以及社团特色课程等，将师生的作品进行整合设置，为即将到来的校庆增添光彩。

绒花开不败，但愿春常在—绒花

绒花谐音“荣华”作为江苏省南京市传统技艺，2006年入选江苏省省级非物质文化遗产名录。绒花是南京流传的老手艺，极具地方代表性。倪莹老师通过自主研究和学习，将一个个精巧构思，细心制作的绒花作品走入金小课堂，同学们在倪老师“一扭，一转，一捏”三个“一”的方法下，很快出现各式各样的作品。 将南京绒花融入小学美术课堂，是为了促进小学美术手工教学的发展，让学生深度体验遥不可及的非遗文化时，让其亲手制作出美丽的“南京绒花”，只有在持续的熏陶与感染中，才能促成有效课堂的形成，同时也是对精细手工的锻炼与培养。且基于手工绒花的学习，不仅仅提高的是综合素养更是对其创新能力的挖掘。

白釉青花一火成—青花瓷

青花瓷，又被称为中国的“国瓷”，其色彩素雅明快，造型丰富，具有独特的艺术特色，给人以优雅的视觉美感。王兴艺老师带领社团学生认识青花瓷的美丽，蓝白色彩相互交融，各类青花艺术作品简约典雅。其社团灵感来源于青花瓷的纹样，有的造型简洁大气，有的造型繁复精美，在制作的过程中不仅了解中国传统文化，更是结合传统文化进行新的创作，以不同的载体进行创作，展示，即可增强学生文化艺术素养，也可以增加学生的民族认同感，自豪感。

重彩浓情景泰蓝—掐丝珐琅画

景泰蓝正名“铜胎掐丝珐琅”，其工艺盛行明代景泰年间，多用蓝色 。这个名字包括所有的铜胎掐丝珐琅，掐丝珐琅画是景泰蓝珐琅绘工艺衍生的一部分。更是我国的非物质文化遗产。钱曦如老师和朱茜老师带领学生从绘画，掐丝，着色，上漆这几道工序，感受着掐丝画的深厚文化底蕴。由一根根掐丝汇聚而成的作品发出了震撼人心的美丽，表现出孩子们对美术的热爱，对传统文化的热情。

动画沁童心，美漫绘课堂—动漫

动漫，即动画，漫画合称。动画与漫画越来越成为人们日常生活中最常见的美术形式。动漫以其表现力强，画面美观，情节有趣，吸引了许多学龄观众。擅长人物绘画的方黎明老师抓住学生这一特点，让动漫教学走进社团课堂，既能提升学生学习美术的积极性，通过丰富的视觉感受給学生展现“美”，通过不同色彩之间的搭配以及人物表情，动作，场景之间的变换，让学生更直观的感受艺术之美。

少年上人号怀素，草书天下称独步—书法

中国书法是一门古老的汉字的书写艺术，从甲骨文、石鼓文、金文（钟鼎文）演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着艺术的魅力。书法是书写的艺术，更是中华民族一种独特的传统艺术类型。书法艺术主要通过汉字书写过程中的笔墨、点画和章法等造型美，来构成美学境界，并从而表现出人的精神、气质和品格。金陵小学的学子们用他们手中的毛笔书写着“诚真勤仁”的校训，在这一笔一划之间，孩子们体会着书法艺术的博大精深，更被这古老的艺术滋养着身心。

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟—鱼说

《鱼·说》社团是南京市金陵小学特色社团之一，鱼的艺术表现在中国传统文化中占有很重要的位置，从日常生活到传统节日，人们对理想的追求以及美好生活的向往，很多都寄托在鱼的身上，通过鱼的谐音，联想去实现达到幸福生活的梦想。

鱼说社团，以鱼为创作主题，创作了以南京非遗秦淮花灯为原型的鱼型花灯、利用现代矿泉水瓶的废旧材料变废为宝再造鱼灯、以树脂粘土为材质想象创作山海经鱼类主题泥塑等作品。社团成员主要由中年级学生组成，在加强动手能力的同时，以非遗传承手工及中国传统元素再现鱼的魅力，以“鱼”画鱼、做鱼、创作鱼，充分展示了中国传统文化特色，学生再感受传统艺术的同时，也为孩子营造了图腾的校园文化艺术氛围。

南京市金陵小学副校长林卫云校长，李新校长，金小仙林湖广志路校区大队辅导员李娜克老师，一起来校观看成团展出。并且对老师和学生的作品给予了肯定，提出了宝贵的意见。今后，我校将把美术社团与校本相结合，设计出更多更加符合学生心态，学生兴趣的艺术类课程。