【湖畔·童化课堂】探寻乘法口诀表中的数学文化基因 ——数学校本研修之课例研讨（236）

在数学学习的海洋中，乘法口诀是每个学生乘法学习的起点。2024年12月11日，王子琪老师带领二（2）班学生们深入探索了乘法口诀表的奥秘，让学生们在互动与实践中领悟数学之美。

【课前慎思】

在准备《乘法口诀表》这一课前，学生已经学完了1到9的乘法口诀，值得思考的是，学生是如何记忆和整理这些口诀的呢？在课前，教师先让学生自行梳理，形成自己的思考。如何将乘法口诀表与中国传统文化相结合？可以引入学生熟知的《西游记》等传统文化元素，以增加课程的文化深度。

【课堂实录】

课的开始，王老师从中国四大名著之一——《西游记》引入，学生们争先抢后的回答情境中“孙悟空”提出的问题，引出今天的学习任务。接着，王老师展示了课前让学生们整理的1到9的乘法口诀，有的整理成“大树”的形状，有的整理成阶梯状，也有的整理成金字塔的形状，学生们的作品创意纷呈。

随后，通过齐背乘法口诀，汇总成乘法口诀表，老师引导学生们任意指一句乘法口诀，要求他们不仅要说出对应的乘法算式，还要迅速反应出相应的除法算式。这一环节不仅考验了学生们对乘法口诀的熟练程度，也锻炼了他们的逆向思维能力。在观察乘法口诀表的环节，学生们被鼓励去发现口诀表中的规律，并在小组内交流分享。这一过程激发了学生们的好奇心和探索欲，学生们通过横着看、竖着看、斜着看，发现乘法口诀表中隐藏着许多有趣的数学规律。

王老师还通过2个小视频介绍了乘法口诀的历史来源，以及乘法口诀表的演变，让学生感受到乘法口诀表是中华传统文化的重要组成部分，不仅是中国古代数学发展的一个里程碑，也是世界数学史上的重要成就，对后世的数学教育和文化产生了深远的影响，这也引起了学生们的惊叹！

课堂上“比比眼力”的环节，王老师先让学生在乘法口诀表中找出得数是16、24、36的乘法口诀，再让学生自己发现，找出其他得数相等的算式，学生们在紧张刺激的竞赛中，加深对乘法口诀的理解和记忆。

【课后争鸣】

随着课程的结束，学生们纷纷表示，这节公开课让他们对乘法口诀表有了更深的认识和理解。老师们也表示，希望通过这样的教学方式，激发学生们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

这节公开课不仅是一次知识的传授，更是一次文化的传承。我们期待未来能有更多这样富有创意和实效的教学活动，让数学文化在每一个学生的心中生根发芽，让数学的魅力在每一个学生的生活中绽放光彩。