【博学广志】“云”端乐相聚，线上研美育——金小广志路校区美术组线上教研活动（二）

人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。2022年的春天没有因为居家学习而止步她的美丽，金小广志美术组的老师们同样也没有因为居家办公而削弱她们的深耕。为了提升教师教学能力和学生美术素养，2022年3月28日下午，南京市金陵小学广志路校区所有美术教师相聚“云”端，凝结智慧，开展线上教研活动。

此次教研活动，主要分为王淑雅老师大组教研磨课和美术素养提升活动两个环节。

首先是王淑雅老师针对大组教研课《儿歌与童话》一课进行阐述。本课利用儿歌童话猜谜激趣导入，出示图片引发学生思考创作内容的要素有哪些，通过图片对比一一找出童话创作手法的要点，并和学生一起得出创造童话故事的最终目标是什么。之后教师进行细致示范如何创作童话插图，教师出示完整立体范画，学生视频学习如何制作立体童话书，展示部分优秀作品并讲解，最后教师总结让同学们在以后的生活中要学会多思考，多探究人生的哲学问题。

组内每位老师认真聆听，做好笔记，并针对王淑雅老师这节课进行研讨，发表了自己的想法与建议。

赵晓萌老师：

淑雅老师的课讲得很详细，针对学情制定符合的教学目标和重难点，利用儿歌激趣导入，一步步讲解操作技巧，要求孩子完成立体作品的同时思考童话中的哲理，不仅锻炼孩子的动手能力和想象能力，还升华了本课的主题。但是，在具体的实践中还需认真打磨，把控时间，争取高效率达成既定教学目标。

葛瑞老师：

王老师的课教学目标明确，重难点突出。在导入环节可否更加新颖，可否让孩子去演演。在找出创作手法的要点和最终目标时的环节，可以设计一点游戏类的教学方法，将枯燥的知识点变的更有趣，充分体现学生的主体性。

蒋小甜老师：

王老师的课程内容设计流程逻辑清楚，几个创作步骤重点突出，但内容也相对较多，可以根据实际情况再做调整。

刘笑桐老师：

王老师本课作业形式设计的是立体童话书，非常有创意，对于孩子们来说也很感兴趣。对于手工制作的时间把控上，需要再磨课调整。

张天宇老师：

王老师本节课通过猜儿歌和看图猜故事两个环节激趣导入，吸引了孩子们的兴趣和学习热情，优美的教学语言带领学生进入童话世界，通过构思童话故事制作立体童话书，在作业环节采用小组合作的形式会不会更好。

梁舒羽老师：

王老师本节课不仅唤起儿童对童话故事的美好回忆，也引导学生变身小编剧创作更有想象力的童话故事，但是如果在课中进行合作编排创作故事的话，可能会耽误时间，可以在课前设置学习单，让学生准备一个喜欢的童话故事，包括内容，童话人物形象等，便于学生在课上的创作。

倪莹老师：

听完王老师的说课，内容完备、准备充分、作业形式也较为新颖，充满创想，利于激发学生思考，但对于四年级学生来说可能有一定难度，建议采用册页的形式来降低一点难度。

王萌老师：

王老师的课集说、画、编、玩于一体，引导学生感受文学与艺术两种形式之间的联系。营造出一个游戏中有思考的教学氛围，开发和培养了学生的综合素养。在欣赏或创编童话故事时，若加以引导学生明确故事的主角、配角、故事情节、画面背景等要素，有助于学生后期更加有效的开展小组分工合约，也能达到强化故事主题的效果。

王宇婷老师：

儿歌和童话伴随着孩子们快乐的童年，孩子们的世界里有许多耳熟能详的儿歌和童话。而王老师恰恰是选取了孩子们最感兴趣的内容，王老师带领孩子们在理解儿歌和童话的创作要素和创作方法前提下，运用形象直观的教具，将其内容由平面而走向立体。王老师一直注重培养学生想象力和创造力。相信这节课会十分精彩。

朱晴艳老师：

通过游戏导入引出儿歌、画图、童话等关键词，过程贯穿着学生耳熟能详的歌曲以及经典的童话故事展开教学，在这个奇异世界里吸引着学生们强烈关注，是这个年龄段孩子们最喜爱的教学方式。其中建议把控时间，精简语言，期待王老师的精彩课堂。

最后，美术组长赵晓萌老师针对美术素养提升活动就选择说理我最棒、动手创作我快乐、辨析说理我能行三个方面进行了展开说明，并强调美育的重要性，大家需认真对待。

“云”端乐相聚，线上研美育。虽然教研形式有所改变，但不变的是我们碰撞智慧、携手前进的初心。独行快，众行远，让我们在美术教学的道路上且行且思，且悟且进。让我们一起相约，迎接更加灿烂美丽的春天，在美的熏陶下，让艺术之花绽放。