【湖畔·童化课堂】虾兵蟹将——美术校本教研之课例研讨

冬季的校园依然如此美丽，虽寒潮已过但寒气丝毫未减，周一上午金陵小学（仙林湖校区）的美术老师一起参与了倪莹老师的组内教研课，倪老师带领二21班的同学们一起走进了虾兵蟹将的多彩世界。

上课伊始，倪老师用两则谜语“小小哥儿水里游，胡须尖尖挂鼻钩。生时披件青马褂，熟了只见满身红”“八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐”分别进行导入，引出今天的课题《虾和蟹》。

再通过虾大哥和蟹老弟身上有什么想似或不同之处来引导同学们展开激烈的探讨。通过一次次的提问、观察和讨论，同学们发现原来蟹老弟的祖先是有尾巴的，虾大哥的两条触须也可以叫触角；他们都是左右对称，拥有五对步足的；眼睛也是凸起，有眼柄可以转动；身体虽都是椭圆形但一个是竖椭圆、一个则是横椭圆等等。

 

倪老师出示提前完成的课堂范画后，同学们都迫不及待的想要创作起来。

课堂展示环节，倪老师也是让学生们先自评、再互评到最后的师总结。在此过程中让孩子们在自我学习的同时也可以感受到来自他人的客观评价，同时可以多角度更立体的去理解他人的作品魅力。

此次课堂展示活动后，组内老师积极参与研讨。每位老师都发表了自己的听课心得和收获。

“

倪老师的课堂以学生为主体，教学目标明确，重难点突出，一步步引导学生找出本课的知识点，重难点，由易到难，课堂思路清晰，作品效果较好。”

“倪老师的课流程逻辑清晰，层层递进，重难点突出。孩子们都听的很认真，教师的示范环节也比较清晰。”

“倪老师教学上逻辑清晰，层层递进，示范清晰，逐步解决教学重难点，学生也能很好的完成作品，教态也很从容不迫，非常值得个人学习。”

此次公开课不仅展示了教师很好的专业素养,更凸显了美术教育的课堂魅力,为教师们搭建了一个锻炼自己,展示才干,交流学习的平台。授课的过程是一种体验,更是一种积累,相信由本次教研引发的对课堂教学深层次的思考,一定会给今后我们的美术教育教学工作带来更大的进步。