【湖畔·童化课堂】聚焦分数意义，发展核心素养——数学校本研修之课例研讨（247）

12月31日下午，金小仙林湖校区三年级数学组开展小组研讨，由孙剑老师和三（22）班学生一起带来《认识分数》的复习课，三年级组数学教师参与研讨。

【课前慎思】

本节课主要是通过整理和复习,使学生对简单的分数有进一步的认识,帮助学生初步建构分数知识体系，进一步理解分数的意义，通过让学生多次表达提高学生应用学过的分数表达和交流信息的能力，进一步增强学生的数感;在课堂中不断渗透复习方法的指导,提高学生自主复习的能力。

【课堂实录】

孙老师首先通过一个谜语“七上八下”引入课堂，引出今天要复习的内容，接着出示简单的题目让孩子们迅速回忆起分数的意义，强调了“平均分”的概念，通过让学生们说一说，指一指的方式进一步加深对分数意义的理解，通过请同学画一画，小组相互说一说的方式，提升孩子的成就感，激发学生探究欲望，感受数学学习的乐趣。

在练习分数计算时，让孩子们接龙完成，孩子们积极踊跃发言，在解决文书实际问题的时候让孩子们自己动手涂一涂，学生代表到讲台涂一涂，讲一讲，加深孩子们对分数意义的理解，课堂中关注每一位孩子，激发孩子们的学习热情，积极参与到课堂中。

【课后争鸣】

古人云：“学起于思，思源于疑”。而好的问题能指引思维的方向，能给思维以动力！在本节课的教学中，老师通过层层设问，有目的的启发诱导学生思考，点燃学生的思维，课堂教学的有效性是课堂教学的生命线，朴实而又扎实的课堂才能反应出数学真正的美。在整节课的教学中，我努力营造民主、和谐的课堂氛围，师生一起构建一堂朴实、扎实而又灵动的数学课。没有完美的课堂，在往后的教学生涯中我们将不断学习，让孩子们都得到更多的发展。