【博学广志】云端教研共探讨 广志英语共成长——记金陵小学（广志路校区）英语组线上教研（四）

为了提高学生口语表达能力，金陵小学（广志路校区）英语组的老师们以”通过交际与阅读，提高口语能力”为主题，展开线上讨论。

汪筱薇老师：1.多听、多读、多背诵。 对于课文的跟读、背诵能帮助学生很大程度提升对于目标语言的语感的培养，大量重复的语音输入，能有助于学生语言的输出。在线学习期间，我要求学生在背诵前至少跟读课文3遍，之后再上传背诵音频。学生之间也要进行同伴互评，促进学生对于文章更准确的掌握以及口语输出标准的把控。2.多种形式，创造口语表达机会。 口语作为语言的输出，不应当与听、读、写割裂开来，可以巧妙设计融入于每节课的各个环节中。复课后，可通过多种多样的组织形式，带领学生通过配音、表演等形式再现课文；或者以问答形式，核对答案；或是写作后分小组朗读、评析作文。3.创设情景，进行操练。 口语的练习离不开情景设定，复课后可整理3a-4b的主题并进行分类。对于每个主题创设对情景，并提供相应的例句。

张光伟老师：英语口语的练习可以让学生在课下进行这样练习：1.抓住生活中的机会说，要自信，不要害羞张嘴去说，寻找机会练习英语，可以尝试自己跟自己说话。如果自言自语不舒服，可以用英语大声说自己思考的想法或唱歌，也可以试着大声说出你正在做的事情。2.大声朗读文本故事。大声准确朗读文本将帮你学会将英语句子连接起来，同时也可复习掌握一些词汇，让自己的耳朵听到自己的声音。3.尝试给自己录音。当阅读时文本应该如何发音，可以试着自己录音，然后校对你的发音和标准发音的差异并积极去改正。

李可心老师：口语和听力是密不可分的，听说能力是相辅相成的。所以听说训练应该是相结合的，对于听力和口语的训练我们可以这样做：1.针对目前线上学习的环境，我们可以利用好线上答疑时间，用我们学习过的话题和学生进行Free talk，可以是师—生，也可以是生—生。2.针对复课后的线下学习，一定要把握好课堂的时间，做好口语交际的互动。另外，后期还可以通过语音联系系统来进行口语练习，这样练习的覆盖面会更广。

黄珍珍老师还提出教师还需要关注班级口语能力较弱的学生的口语表达，可以开展小先生制帮助他们纠正错误读音，鼓励开口说等。

大家各抒己见，碰撞出了智慧的火花。相信在组长李可心老师的带领下，一定会将提高学生口语表达能力落到实处，孩子们的口语表达也会越来越自信，越来越棒的！