【湖畔·童化课堂】把教育命脉 提复习质量——记六年级英语组校本教研

期末复习已经进入了冲刺的阶段，为了提高复习课的效率，促进教学质量提升。6月5日上午第三节课和第四节课，黄洁老师和丁维维老师分别带着六17班和六15班的孩子为我们呈现了两节复习课例：Revision（六上）和Revision(Nouns)。全体六年级英语组教师参与观摩课例。

第一节课黄老师先带领孩子们回顾六上课本的目录，让孩子们快速浏览并回忆上学期所学过的内容。黄老师设计了Let's discuss的活动，让孩子们小组内围绕六上学过的所有的词汇进行分类总结，学生们通过自主思考印象更加深刻，比老师直接给予组别效果更好。接着黄老师帮助孩子们总结归纳好类别后，围绕signs这个类别让学生们比赛看谁写得多，学生们积极性很高。复习完词汇后，黄老师引导学生思考前四个单元共同的知识点，复习一般过去时。黄老师先带领学生们复习过去时的概念，再让学生自己总结动词过去式的变化规则。最后通过练习检查学生是否掌握。整节课通过讲练结合的方式，扎实有效地帮助学生复习六上的词汇，语法等相关知识点。

第二节课丁老师带领孩子们复习名词相关的知识点。课之伊始，丁老师先通过Brain storm 让学生快速说出与图片同类的名词，说得越多越好，再通过Think and write让学生们比一比谁写得更多。通过刚刚两个活动丁老师帮助孩子们快速地回忆小学学过的所有的名词词汇。接着丁老师先带学生们总结可数名词复数形式的变化规则，板书并设计了相关的练习，检查孩子们的掌握情况。复习完可数名词，丁老师巧妙地利用图片，让学生直观地表达出相关物品的数量，从而复习了a few, a little, many,much等量词的表达以及不同的量词和名词的搭配，并设计了相关的练习进行操练。整节课丁老师同样通过讲练结合的方式使复习课真正做到扎实有效。

两节复习课，容量大，节奏快，为六年级英语复习课的教学提供了宝贵经验，展现了“童化课堂”的独特魅力。课后组内教师进行了集体研讨，谈论了接下来复习的计划以及针对班级学困生的帮扶策略。相信通过今天的课例研讨，老师们对复习课有了更深的理解，在后面的教学中一定会扎扎实实，关注教材学情，将复习内容稳稳地生根，将复习结果可视化。