【湖畔•童化课堂】“找规律、记口诀”——数学故事汇之课例研讨（144）

2023年12月21日下午，金陵小学（仙林湖校区）的数学老师们齐聚录播教室，展开一周一次的数学教研活动和，今天由孙剑老师带领二（22）班的小朋友一起学习数学故事汇之《冒失鬼魔法师的助手--9的乘法口诀和口诀求商》。

【课前慎思】

“9的乘法口诀”这一教学内容的教学目标是：进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律并熟记、运用；培养学生的观察、推理能力，发展学生的思维敏捷性。让学生在学习的过程中，体验成功的喜悦。本节课的重点是口诀的规律，难点是与其它口诀的混合运用。整节课通过编口诀、找规律记口诀和用口诀展开学习，激发孩子学习兴趣。

【课堂实录】

一、复习引入

上课伊始，孙老师以冒失鬼魔术师的助手小九九帮助魔术师数材料引入，通过数花瓣和数章鱼腿引出对7和8的乘法口诀的复习，全班一起背诵7和8 的乘法口诀。然后以数土豆引入9的乘法口诀的学习。学生注意力高度集中，表现出了浓厚的兴趣。

二、新授课程

1.编口诀。

孙老师引导孩子们将土豆放入十格框里数出一串土豆是1个9，比10少1，是9个，引导孩子们列出乘法算式1×9＝9，接着引出两串土豆是2个9，比20少2，是18个，引导孩子们列出乘法算式2×9＝18，最后引出三串土豆是3个9，比30少3，是27个，引导孩子们列出乘法算式3×9＝27……，接着孙老师提出如果有4串、5串、更多串呢？引导孩子们填写表格。根据表格填写情况编写口诀。孩子们认真编写，在学习知识的同时获得成功的体验。

2.找规律、记口诀。

紧接着孙老师让孩子们读一读乘法算式和口诀，找出规律，同桌相互讨论，孩子们经过激烈的讨论，找到了很多规律：相邻两句口诀之间结果相差9，每一句口诀的得数十位和个位相加得9……

接着孙老师播放手指操，帮助孩子们记忆9的乘法口诀，孩子们津津有味的跟着视频一起做着，很快将9的乘法口诀牢牢记住。

3.用口诀

学会了乘法口诀，孩子们还要加以运用，故事中的魔术表演要开始了，工作人员给魔法师们分发巧克力，请同学们帮忙解决这些巧克力到底够不够呢，孩子们经过认真的分析，仔细的计算，得出了结论。

【课后争鸣】

不知不觉课程进入尾声，孙老师带领孩子们再一次去背诵口诀，因为学生已经掌握了1----8的乘法口诀，对于9的乘法口诀已有所了解，因此，在设计时从学生现有水平出发，在引入新课时用故事创设情景，复习了7和8的乘法口诀后又开门见山的出示了课题，根据已往的经验，让学生完成9的乘法口诀的编制过程。

新课程标准指出，有效的学习方式应让学生动手实践，自主探索，合作交流。当学生编出9的乘法口诀后，让学生自主探索规律，进行验证和探讨，尊重了学生的个性，激发学生学习的积极性。同时，通过让学生发现9的乘法口诀的特点，培养学生观察、概括、交流等数学能力。每一节课的研究不仅让孩子们学到了新的知识，老师们也在课堂中汲取了很多的方法，思想上擦出火花。学习不停，奋斗不止，金小的老师们一直在学习的路上扎实的走着。