【湖畔·协同育人】规范作业管理，减负增效提质 ——记金陵小学（仙林湖校区）4月“作业管理”专项督导

作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力的有效途径。有效地布置和批改作业，有利于改进教学工作，巩固教学效果。

为进一步促进学校五育并举落实情况，以及了解“双减”政策下作业管理的情况等工作，4月12日上午，栖霞区责任郭莉雅督学、姜一敏督学来到金陵小学（仙林湖校区）对学校作业管理实施情况进行了专项督查。

上午7点50，郭督学、姜督学来到学校东门，与当天的值班老师、学生一起参与了早晨的护学岗值班工作。

护学岗值班结束后，郭督学、姜督学随即来到了学校门卫室，查阅了学校门卫室的护学岗值班日志，并对门卫室的安全器材配备情况进行了巡视。

学校教育教学工作常态有序是学校办学的生命线所在，恰逢学校幼小衔接活动的举行。为了解老师们课堂上教学和学生学习的实时动态，两位督学又走入了教育教学课堂，听取了学校沈凡威老师的一节语文课。

随后，郭督学、姜督学来到了学校四楼的心理咨询室与学校负责心理教育的李晓欣老师进行了深入交流。在交谈中，两位督学纷纷赞叹李晓欣老师的学科素养丰富，学校心理教育工作开展的扎实有效。

紧接着两位督学又来到学校的督导室，查阅了学校在作业管理方面的台账资料，包括学校的作业管理方案、作业公示制度、各学科抽样作业等相关内容。两位督学还与学校李高淼副校长就学校作业管理方面的部分活动进行了交谈。

台账资料查阅结束后，郭督学、姜督学在李校的陪同下，走入了学校食堂，通过“一看”“二查”“三验”的方式就设施设备、卫生防疫、食品安全等方面对食堂进行了安全工作检查，并与学校饶道松副校长开展了洽谈。两位督学还为学校食堂安全工作的开展提出了宝贵的建议。

学生访谈是了解学校各项工作开展具体情况的重要途经之一，为更深层次了解学校在作业管理方面开展的具体工作，郭督学、姜督学又走入班级随机访谈了部分学生。

“作业管理”不是一项阶段性的工作，而是学校日常工作的一项重要内容。金陵小学(仙林湖校区)将会继续加强统筹，落实细化，确保“作业管理”工作科学化、规范化，推动“双减”工作的扎实落地。

撰稿：朱明

审稿：李高淼