【湖畔光影·云上教研】线上教研促提升 携手共进出实——记金陵小学（仙林湖校区）信息组校本教研（2）

学生停课不停学，教师停课不停研。面对疫情下的线上教学任务，信息组全体教师沉着应对，依托现代教育技术，打破时空局限，开展线上各教研组会议，聚焦线上教学中的主题教学与学科素养提升。为保障线上教学效果，2022年3月31日早上11点，信息组在QQ群开展了第二次线上教研活动，会议由教研组长戴好老师主持，主要分为三个部分，一是观看研讨优秀课例，二是讨论下周开设的信息课程，三是学生作业的布置，提升在线教学质量。

1. 信息组教师观看了获得全国信息课一等奖的李烨老师的微课《初识人工智能》，戴老师先对本课的重难点进行解读，观看视频后，组内老师研讨李烨老师的课堂设计的精妙之处，课堂语言抑扬顿挫，本课虽是一节理论课，但李烨老师用理论加实践操作，更好的诠释了人工智能的强大及其运用的技术。虽然课程中有些软件或是小程序已经过期，但老师们集思广益，找到可取代的软件或是小程序，在线上教学上，争取让学生也能操作和感受到人工智能的神奇。

1. 我们讨论线上信息课的教学内容和下周信息课的开设，因考虑到平时的信息课重在操作，也需要理论框架作为支撑，信息人文的普及，我们决定在前两次课程讲授计算机发展史及著名人物，后面再针对不同年级的特征开设技能类课程。下周，三年级将开展书本中的美图秀秀课程，五年级和六年级开设初识人工智能或是初识物联网，希望能给学生带来更好的学习体验。疫情期间，在信息技术的线上课堂中，我们更加需要创新教学模式，让学生在课堂中愉悦的课堂氛围中学习前沿信息技术知识，并利用所学解决实际问题，体验人工智能带来的便利。

1. 我们还就学生作业的布置和要求，学生在学校，可以随堂完成作业，但在线上并没有教师的督促，因此我们需要根据课堂内容布置一到两项作业，在规定的时间要求学生提交作业，作为平时成绩的加分项，制作信息作业，能提高学生的自主学习能力，同时提升学生的信息素养。

最后，按照学校各项教学工作的部署要求，信息组老师们在接下来的教学中，用自己的所学、所能，积极地开展线上教学，为推进学校特殊时期教学工作献计献策、携手共进，砥砺前行。