【湖畔·童化课堂】开启寻圆之旅，创造艺术人生——美术校本研修之课例研讨

立冬为美丽的校园增添了一份诗意的色彩，而此时我们的课堂却是显得春意融融，因为我们美术组的组内教研课堂展示活动正如火如荼地进行着。11月20号周一上午由石磊老师带来教研课《圆圆的世界》，她带领着一10班的孩子们用画笔描绘斑斓童年，感悟美术的生活性，情趣性。

石老师结合数学学科知识里形状的圆形特征一起走进美术里《圆圆的世界》一课的学习。一年级的小朋友已经具备一定的生活感知能力，认识圆形，已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。但一年级学生的注意力时间短，因此教师的教学就要在宽松融洽的气氛中开始，让孩子喜欢美术课，体验创造的乐趣。

“又有形状从数学课上出逃了，我们一起来找找它是谁？躲到哪儿去了？让我们一起去把它找出来吧！”石老师创造性的以当动物变成圆形的有趣视频导入充分调动了学生的学习兴趣。带领同学们一起踏上了寻找圆形的旅程：

调皮的圆形分别藏身在植物中、动物中、生活中、中外建筑中，当它被学生们一一发现后不甘心的逃到了更远的外太空……当藏好的圆形都被小朋友们发现后很失落，他还想在外面的世界再玩一会儿。请小朋友们帮帮它。用1分钟的时间帮助圆形变一变，让它更好的隐藏起来。

在学生一次作业后归纳总结出圆形的变身方法：圆内、圆外、圆内外的三种创作方法。

石老师以康定斯基的《圆之舞》和草间弥生的《南瓜》两幅艺术家作品带领学生了解不同圆形在画面里的关系：大小关系、遮挡关系、疏密关系。引导学生运用大小不同的圆形贴纸创作一幅圆形出逃记的贴纸绘画作品。画面要求：构图饱满，涂色均匀。注 意：物体的大小、疏密变化、前后遮挡关系。

课程最后石老师以神秘的麦田怪圈现象引导学生去探索生活中的奇妙圆形，孩子们激动地展示自己的作品，充满微笑的脸庞是这冬日里最美的风景。

此次课堂展示活动后，组内老师积极参与研讨。每位老师都发表了自己的听课心得和收获：

“石老师的课趣味生动，节奏紧凑。尤其是欣赏环节，她的欣赏都是从生活中就是最身边的东西，它是有一个层层递进的关系，从生活中的物品到中外建筑，最后到浩瀚的宇宙。”

“石老师有一个非常宏观的视野，只有老师有这样的视野，那学生的角度才会更加的宽阔，所以他们创作出来的作品也会更有深度与层次感。”

“石老师示范环节有效的解决了本课的重难点，最后用九个字总结一下，就是：有逻辑，有创意，有细节。”

通过本次听课后的交流分享活动,为组内老师提供了一个“相互学习，相互交流、共同研究、共同成长、取长补短”的高效平台，也给予了老师们对美术教育新的认识和理解，让大家更加坚定了信心和方向。