【湖畔·队伍建设】锚定目标明方向 聚力研讨启新程——四年级英语组新学期集体备课

夏归启新程，教研正当时。为深入贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版）》，精准落实新学期英语教学各项工作部署，进一步优化四年级英语课堂教学策略，提升备课实效与作业质量，金陵小学仙林湖校区四年级英语备课组于8月29日进行了新学期首次集体备课。全体四年级英语教师齐聚一堂，围绕新学期作业要求与备课任务展开深入研讨，为新学期英语教学工作的有序推进筑牢根基。

四年级是小学英语学习从启蒙向基础巩固过渡的关键学段，学生经过三年级的系统学习，已具备初步的英语感知能力和基础词汇积累，但仍需在句型运用、语篇理解和书写规范等方面持续强化。本学期四年级上册英语新教材共包含八个新授单元，围绕“学校科目、日常作息、一周安排、体育运动、玩具分享、天气变化、四季特征、衣着服饰”等贴近学生生活的主题展开，紧密联系学生日常生活，体现了从近及远、从具体到抽象的认知规律。基于学情与教材特点，本次会议以“夯实基础、规范作业、精准备课、提升素养”为核心，全面部署新学期教学重点工作。

明确作业规范，落实减负提质

作业是检验课堂教学效果、巩固学生知识掌握的重要抓手。会上，备课组长结合新课标要求和学校教学常规管理制度，对新学期英语作业提出了系统规范要求。在作业类型方面，明确分为基础巩固类、能力提升类和拓展实践类三个层次。基础巩固类作业聚焦核心词汇抄写、重点句型仿写与课文朗读，确保学生扎实掌握每单元四会词汇和核心句型；能力提升类作业侧重对话创编、看图写话和简单语篇填空，培养学生初步的语言运用能力；拓展实践类作业鼓励学生结合单元主题制作英语手抄报、绘制单词思维导图、录制家庭英语对话视频等，让作业成为激发学习兴趣、培养综合素养的有效载体。在书写规范方面，统一要求使用铅笔书写，严格遵循字母占格规范，做到整洁、工整、美观。在批改反馈方面，要求教师做到全批全改、及时反馈，可采用等级评价与激励性语言评价相结合的方式，充分发挥作业的诊断与激励功能。同时，严格落实“双减”政策要求，合理把控书面作业总量，确保作业布置精准化、规范化、高效化。

细化备课分工，凝聚团队智慧

集体备课是提升课堂教学质量的关键环节。会议对新学期备课任务进行了系统部署。本学期实行单元主备人轮值制度，由备课组长统筹全册教材，以单元主题为整体进行分工，做到一人主备一个完整单元。主备教师需提前一周完成全单元整套备课素材，围绕单元主题落实单元整体性设计，杜绝单课时碎片化备课。会议明确了集体备课的规范流程：个人初备—集体研讨—形成共案—个性调整—课后反思。在个人初备阶段，主备教师需深入研读教材，准确把握单元教学目标、重难点和学情衔接点，形成教学设计初稿；在集体研讨阶段，全体参备教师围绕教学环节设计、课堂活动安排、分层作业设计等展开深入交流，各抒己见、集思广益；在形成共案后，每位教师可根据班级学情进行个性化调整，实现“统一思路、个性实施”。此外，会议还明确了本学期的教学进度安排，要求各教师严格按照进度表推进教学工作，确保教学任务高质量完成。

新学期，新起点，新挑战。金陵小学仙林湖校区四年级英语备课组全体教师将以此次会议为契机，以更加饱满的热情、更加务实的作风投入到新学期教学工作中，深耕课堂、精研教学，凝心聚力、笃行致远，为全面提升四年级英语教学质量、助力学生核心素养发展而不懈努力。