【湖畔光影】教学无止境，共研共成长 ——记金陵小学（仙林湖校区）数学组校本教研（150）

九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下。共商共研共成长。数学教研是提高课堂效率的一种有效方法，也是提升教师业务水平的良好途径。4月28日，金陵小学仙林湖校区的各年级数学老师如期开展组内备课活动。

本周三年级组的备课围绕第七单元认识分数展开，本单元认识分数是学生第二次接触到分数，第一次是认识一个物体的几分之一，本次是认识一个整体的几分之一，由一个物体过渡到一个整体，这是学生对分数认识的一个飞跃，能够丰富学生对数的认识。结合以往的教学经验，三年级组的老师们将本次研讨的重点落在如何让学生理解几分之几上。尤其是在算求一个数的几分之几的时候，学生容易死记硬背，而不去理解为什么可以这样做，所以在教学中我们需要结合实物，让学生实际动手分一分，去理解为什么要先除以分母，是因为平均分成几份，求出一份是多少，再乘分子，求出几份是多少。借此理清求一个数的几分之几的本质，为学生后面学习分数乘法做好知识准备，最后我们研讨了作业设计，主要设计的是让学生理解分数概念的题目。

 

 

本周五年级的集体备课在围绕新课程标准设定的目标，学生的学情的基础上，针对课后习题，教学目标的设计、问题情境的设计、教学过程的设计等展开深入的讨论。如何提高练习设计的有效性，是自新课程标准发布以来五年级组数学老师们此次讨论的重点。老师们深知练习的布置要能帮助学生达到掌握、巩固知识的目的。学生在完成巩固练习的过程中，能掌握计算法则、定义等，实现了知识技能的突破。对于学生们频发的问题和课上的疑惑交流着自己的经验和具体做法。

在研讨的第二个环节，教师们为了上好课下了很大功夫，认真备课，精心设计，从资料的查找，教学环节的设计到资源的有机整合等方面都做了精心的准备，切实把每一次活动作为交流和提升自己教学水平的平台。

    

六年级数学老师们在周三齐聚三楼会议室进行研讨。

 

首先大家交流了近期复习课上学生学习状态，明确了在复习课上要提高学生学习的主动性和积极性，端正学习态度，重建良好的学习习惯。接着通过研讨确定了近期复习以梳理知识点为主，讲练结合，促进学生对知识点应用的理解。

 

第三个环节汤老师针对周周练的设计进行讲解。针对学生易错、难理解的知识，有针对性的进行设计，在批改学生作业时要注意收集错题，通过变式练习及时巩固。最后饶校建议大家要抓好学生习惯，尽快帮助学生调整学习状态，抓牢基础知识，进行分层次练习。

 

通过此次小组教研，我们对近期教学的开展有了新的定位、新的策略，获益匪浅。老师们在这种浓郁的研修氛围中，明确了教研的方向，了解了教学中的具体策略，明白了教什么和怎样教的重要性。