【湖畔·童化课堂】小寒至 识陶罐——美术校本教研之课例研讨

“花外东风作小寒，轻红淡白满阑干”在小寒节气到来之时，金陵小学仙林湖校区美术组的教师们在这期末之际，在教学研究的道路上继续探索。2024年1月3日上午金陵小学（仙林湖校区）的美术老师一起参加了王兴艺老师的组内教研课，王老师带领一33班的同学们一起学习《土与火的艺术》。

本节课开始，王老师通过纪录片引起学生兴趣，通过想象古人的生活，看看古人所用的陶器，猜猜它的年龄。揭示本课课题《土与火的艺术》。通过虚拟卡通形象“小陶”设计出它的兄弟姐妹。再让学生观察其外形，通过外形的不同，归纳其主要身体结构“口，颈，腹，底，耳”了解各种陶器的形状以及欣赏各资料图片，让学生明白其不同用途的陶器。再将其对应人体各部位拟人化方便学生理解。 最后展示各种陶罐表面不同的花纹，引导学生观察其表面花纹，知道其花纹是由点、线、色组成的。

继续观看视频，彩陶制作的泥条盘筑法。教师示范手捏泥方法“搓，压，捻”等。接着欣赏不同纹样的彩陶罐，重点欣赏“舞蹈盆”。了解古代的人是怎么装饰陶瓷的画的是很多人在舞蹈，寥寥几笔，以单纯的线条和色彩来表现人们在湖边跳舞。彩陶盆的外壁用三道线装饰，它模拟着三道绳圈将陶盆紧紧的捆扎着，是一件杰出的优秀彩陶工艺品，简练的用笔表现人们快乐的生活场景。布置学生作业步骤

（1）分部位画出纹样的主线；

（2）添画各部位的线纹样；

（3）整理修饰需要加粗的线条。

让学生体验古陶罐的艺术之美。

教研活动的开展为美术老师们提供了相互学习、相互交流的平台。教研课结束后组内老师积极参与研讨。老师们都发表了自己的听课心得和收获。组长张若然老师说：“王老师通过纪录片，拟人化的结构陶罐卡通形象，带领学生领略陶罐的形状美、图案美，在欣赏中加入轴对称的概念，丰富学生的认知和情感体验。引导学生通过细致的观察，鼓励学生自己尝试用传统的陶土色彩和喜爱的美术工具表现自己喜欢的陶罐，给学生自由想象的空间。”石磊老师说：“王老师在作业环节，先进行了外形小练习，再分区域设计装饰，过度自然，难度适中，便于学生完成。”

教研有利于年轻教师的成长，更有利于对于课堂的反思，对教学研究的深入。每一次教研都是一次机会何成长。我们将继续保持美术教学的创新，完善我们教学的方法，探索更多的优质实践，为学生提供更好的课堂。