【湖畔·童化课堂】展体育课堂风采，以研促教共成长——体育校本研修之课例探讨

秋意渐浓抚心间，齐聚一堂开新篇。2024年秋季学期，为了进一步增强学生体质，激发学生参与体育课堂的积极性，同时促进体育教师专业化成长，2024年9月20日上午，南京市金陵小学（仙林湖校区）体育组开展了教研活动。

上午第二节课体育组曹楷枫老师执教《左右直体滚动》，这一教材动作简单，易做，是人体的基本运动能力最基础的体现，对学生的协调、灵敏、平衡等身体素质有一定的锻炼价值。在单元教学中，它是前滚翻技巧动作学练的前端，对激发学生学习垫上技巧动作的兴趣，养成垫上运动的习惯与方法都有良好的启蒙作用。曹老师利用情境教学，让学生展示自己的才能，锤炼团结协作、攻坚克难的优良品质，发展学生的核心素养。

本节课将情境融入课堂，让每位学生扮演小厨师的角色。上课前，曹老师带领学生随着音乐伴奏进行绕垫热身跑、热身操等准备活动，让每个学生充分热身，避免肌肉和韧带拉伤，现场气氛十分活跃。通过小厨师制作烤肠的情境，把垫子当做烤盘，让学生体验直体滚动的乐趣。多数同学对身体的控制能力较弱，曹老师精心设计每个环节，围绕本课的重难点，让学生感受到肩、髋同时发力。在练习中学生往往会出现身体不直，滚动歪的错误，这些现象给这节课增加了一定的难度，于是曹老师通过双人的合作，帮助学生提升对自己身体的控制能力。新课标中强调要围绕学生的身心健康来实施教学内容，二年级学生活泼好动，好奇心强，于是曹老师通过垫子不同形式的组合，多个学生合作的滚动方式，鼓励利用学生发散思维，创造多人同时滚动的方法，来调动学生的积极性和创造性。最后通过小厨师送外卖的小比赛，充分发挥学生的体能和团结协作意识，让学生在本节课中身体得到全面发展。

课后，体育组内教师对本节课进行了充分探讨，大家积极发言，对曹楷枫老师的情境教学给予了高度评价，同时也提出了一些建设性的建议。体育组全体教师将继续探索，为新时代培育更多全面发展的优秀少年而努力。